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南半球的12月已进入夏季，格拉弗村夏收夏种的农忙也接近了尾声。
如格拉弗村这种背山面海还傍着小河的自然环境，每逢仲夏时节必然是：骄阳曜碧空笼明艳盛景，烟雨露浓彩融清爽佳境；片片农田里稻垂菜绿瓜果香，座座村院中鸡鸣鸭叫牛羊壮。
而对于在南墙哨塔上守了一个多月的佟烨，偶有闲暇从高处俯瞰村中一片生气盎然的景象，环眺村外处处山水如画的美景，会不会对他那孤残的心灵起到治愈作用？
多少有点儿吧！但效果不大。毕竟他也是在小山村里长大的孩子，虽然风格迥异，但很多景物和事物和他自幼司空见惯的都大差不差也没啥新鲜感。
主要还是有闲暇他也没那份闲心，这些天他各种功课的日程可是安排的老满啦……！
每天除去三个小时的睡眠，从傍晚到第二天早晨7点前，都是他各种修炼的时间。到了白天自然是文化课喽！没错，已经不止是外语课而是文化课。这种在学业层次上的提升，是从上月底开始的！
包括楚芊颖辅导他的那几天，前20多天的外语课程基本都是上午世界语，下午泰肯萨语。
等到上月28日晚，新任授课的罗格.多姆尼老师，放学后爬下哨塔回到自己的房间里一琢磨：已经对小佟爷进行了三周高强度的灌输式授课，也该来个阶段性的小测试检验一下教学成果啦！
结果到了第二天上午一测之后，他对佟烨的佩服又加深了一层。也难怪前两天无论是语法还是听读写会话，自己直接用两种外语授课时间的占比已经超过了9成7。
虽说他早发现佟烨是个无比聪明的人，也没料到佟烨的记忆力几乎达到了过耳不忘过目不忘的程度！
今儿这笔试和口试问答，小佟爷这儿全部满分呐！除了发音标准还有些许偏差。
于是罗格老师又一琢磨：对小佟爷来说，两种语言的语法和会话已经没什么问题，就剩增加词汇量了。
可一说到词汇，日常用词他已经能运用自如了，其他的专业词汇和生僻词只让他死记硬背？就算他的记忆力再好？这些词语平时又很少能用到，最后的效果肯定也好不到哪儿去……，那就不如……
通过这三周的交流，罗格老师发现佟烨同学的理科知识水平只停留在初中毕业阶段，这才让他生出了用世界语教授佟烨其他学科高中阶段课程的想法
至于他为啥只用世界语教授这些课程？因为多数使用泰肯萨语的民族都开化的较晚，所以泰肯萨语中的绝大多数现代词汇都是直接引用世界语。
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