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而那些家庭条件一般的学生，仿佛被他遗忘在了角落，只能坐在光线昏暗、位置偏僻的地方。他们的世界仿佛被黑暗笼罩，看不到一丝希望。
有一天，一位穷学生在课堂上偷偷和同桌说话。李老师发现后，怒不可遏，那愤怒的火焰在他的眼中燃烧。他直接走过去，拿起课本重重地敲在穷学生的头上。
那一下，仿佛是一记重锤，敲在了学生的心上，也敲在了所有穷学生的心上。穷学生疼得眼泪瞬间流了下来，但李老师却没有丝毫怜悯，还大声训斥道：“上课不认真听讲，还捣乱，你想干什么？”那严厉的话语如同尖锐的刺，扎在学生的心上，让他感到无比的委屈和痛苦。
有一次，几个穷学生的作业没有按时完成。李老师让他们站在教室后面，还用戒尺打他们的手心。
学生们的手心被打得通红，那疼痛仿佛在诉说着他们的无奈和委屈。他们不敢反抗，只能默默忍受着疼痛和委屈，心中充满了对老师的恐惧和不满。
一位穷学生的家长得知孩子被体罚后，愤怒地来到学校找李老师理论。
这位家长冲进办公室，满脸通红，眼中燃烧着怒火，仿佛一团熊熊燃烧的火焰。他指责李老师：“你怎么能体罚我的孩子？这是不合法的行为！”
李老师却不以为然，反驳道：“你的孩子不遵守纪律，我这是在教育他。”
家长更加气愤了，声音也提高了几度：“教育孩子有很多方法，你不能用体罚这种错误的方式。”
李老师也不甘示弱，大声说：“我这么做都是为了孩子好，你不理解就算了，还来指责我。”
双方你一言我一语，争吵得越来越激烈，办公室的气氛紧张到了极点，仿佛一颗即将爆炸的炸弹。
另一位穷学生的家长也听闻了李老师对穷学生的不公平对待，也来到学校找李老师。这位家长语气较为平和地说：“李老师，我知道我们家庭条件不好，但孩子是无辜的，您不能因为家庭条件就区别对待孩子们啊。”
李老师却有些不耐烦地说：“我怎么区别对待了？他们自己不努力怪谁？”
家长继续说道：“孩子们都很努力，只是您没有给他们公平的机会。比如座位安排，活动分组，这些都让孩子们感受到了不公平。”
