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念此，甄堂长舒一口气，珍惜陆辛带来的这来之不易的清净思索起来。
唤醒，说明对方只是沉睡，这里是封锁她的囚笼，但陆辛说的并非打碎，而且这……
看着不断跳动的球体表面夺人神魄的色彩，像是回忆。
想起来路时，耳畔的那一声声求饶，那一声声绝望的哀嚎。
思绪不断被跳动的振动打断，零散的画面成续续断断的情节。
那是在升旗时站在台上的校长，踩在被鲜血浸染的穿着校服的陌生人身上，带着戏谑的眼神嘴巴张张合合像是在叙述着什么。
甄堂目光变得复杂，有些呕吐感但还是忍住了，不过好在生理性恶心并未影响甄堂继续向下推演。
赵老师的囚笼真的是这球体吗？
组织了下措辞，甄堂犹豫了下开口道：“赵老师，你知道外面发生了什么，对吧？”
“你也能看见我们，知道我们想要唤醒你，对吧？”
“你也能轻易离开这里……，对吧？”
甄堂意料之中的并没有看见这球体有任何变化，频率并未有所改变。
如果她能看见，这三言两语的反问就能将她唤醒的话，那么理应但他们走到这里之际，赵老师就会苏醒。
“但你在回避，你不再愿意面对现实。”
“或许你会对近期被遗忘的那些孩子感到愧疚，认为如果自己出去的话，说不定就能救下他们。”
“但也正是那些愧疚成了你的脚镣，将你束缚。”
甄堂尝试对赵老师的行为进行分析，并将推测径直说出，且有越说越快的趋势。
“你并不是一个果断的人，牺牲让你犹豫，也知道你的犹豫会带来更多的牺牲，层层叠加让你拖泥带水。”
甄堂并未因为没有改变而停止发言，反而继续自己的叙述。
她觉得赵老师的囚笼是一个因为自己不愿走出的正反馈，而她便是试图解决掉这个囚笼的负反馈。
“不过你期望着他们的存活，所以他们都活在你为他们编织的美梦之中，他们是我们眼中的黑影，但是却是你的宝藏。”
“你的校园和谐，有的是明媚的骄阳有的是轻柔的皓月，没有迷茫，没有阴天。”
“但他们肆意的青春终究是假，如果他们一直沉于你的美梦的话，他们不会有明天。”
甄堂说道这里忽的想到了那叫祈欣的黑影，顿了一下，声音也有些消沉了。
“你知道吗？一个叫祈欣的孩子，她似乎是我曾经的玩伴，但我不再有过关于她的记忆，我和她的记忆止步于今夜。”
“我和她相处，觉得她很，嗯，乐观，像是一束光般。但是她还有未来吗？”
“她的未来难道是记忆被动刀，虚假的度过一天又一天，哪怕现实满目苍痍她却也只能止步于夜晚的观望？”
“她的一切都被葬在这个或许再也不会有人问津的地方？”
“我没有资格去指使你去做什么，也没资格去谴责你什么，但我相信祈欣不是你想看见的，而她也不会是最后一个。”
甄堂沉默了一会儿，她陷入了一个小的思维盲区，那就是为什么清除记忆的蛇身存在的珠子可以将她带到这里。
这是否能说明赵老师和那蛇身存在以及陆辛有密不可分的关系，那为什么赵老师做的这一切和校长做的看起来像是在同一战线？
“你是为了什么去帮忙校长掩盖学生死去？难道是担心把他逼急了对那些无力反抗的学生进行屠杀？为了给予部分人一个毕业离开的希望？”
𝐈 𝙱 𝚀 𝐆. v 𝐈 🅟
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