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陆阳看见本子上有这么一段用“又…又…”造句的句子——我看见过你，又失去了你；我梦见过你，又记不起你的模样，我的妈妈。
陆阳不知道兰芭曲珠这么小就经历了什么，也不知道，她为什么没有妈妈。
但陆阳知道，兰芭曲珠一定非常想念自己的妈妈。这不光是课本上的作业，更是兰芭曲珠内心的呼喊。
这段课本上要求的造句，在老师改阅的时候，被老师标示了一个大大的“优”字，鲜红的“优”字，在陆阳看来，像是溅落在本子上的一朵带血的血花。
带着兰芭曲珠的心血。
不然，又怎么会造个向子，写得这么泣血，这么悲情？
陆阳想问兰芭曲珠的妈妈去哪里了？但他忍住了，他心里涌起强烈的好奇心，想要走进这个女孩儿的内心，去抚慰她。
陆阳认定这是一个有故事，有思想的女孩儿。
下午剩下的两个小时，陆阳没有去做其他事，他把自己沉浸下去了，脑子思考着一个问题——我能为他们做什么？
走出教室，陆阳的心情是灰暗的，犹如此时天空的颜色，灰灰的。
同行来的人员，有的帮着给孩子们发放小礼品，有的帮着搬书本。
陆阳走到学校外，抽出一支烟来，默默地吸着。
再回到学校，陆阳的心情并没有好多少。他找到兰芭曲珠的老师，还是想能更多的了解兰芭曲珠。
通过与老师的交谈，陆阳终于知道，兰芭曲珠的原生家庭情况。
爷爷十年前去世，爸爸七年前外出干活失去了右手，整个右手只有一条胳膊。妈妈于六年前和爸爸离了婚，跟另一个男人跑了，之后就再也没有回来过。
奶奶在一连串的打击下，精神有些失常，时而清醒，时而糊涂。
失去右手的爸爸不能做过多的事，只能在山里放了十几只羊，靠养羊勉强养活这一家三口。
兰芭曲珠的爸爸计划在年后让兰芭曲珠辍学帮他养羊，他爸爸想多养一些牛羊，但他一个人，残着一只手，照顾不过来这个家。
陆阳听后，心里感觉更是堵得慌，之前帮忙兰芭曲珠的想法更明朗，更坚决。
“我看这孩子的学习成绩非常好，他爸爸难道不知道知识的重要性吗？他不觉得这样做是在毁灭孩子吗？”
“他家的情况确实比较特殊，他爸爸没有更好办法。”老师解释着，心里没有一丝的波澜，像兰芭曲珠这种辍学的孩子，他经历见得太多了。
