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“我在。”
“有人要给你做测试。”
“我不做。”
“你知道拒绝意味着什么吗？”
“意味着我保住了自己的‘原始语言权’。”
“你怕不怕他们动手？”
“怕，但我更怕我一退，后面一千个孩子全闭嘴。”
“砚舟。”
“你说我们有没有可能……赢？”
“有。”
“凭什么？”
“凭他刚才说的——‘原始语言权’。”
“那是我们最后的自由。”
【监控画面 · 教学楼大厅】
【逻辑干预组三人进入，携带神经评估器、精神扫描模组】
“林光。”
“我在。”
“我们接到上级指令，对你进行‘意识行为检测’。”
“你怀疑我思想有问题？”
“不，是怀疑你的语言，可能对其他孩子造成过度引导。”
“也就是说，我教他们太清楚了？”
“请配合检测。”
“你们问吧。”
“问题一：你是否认为——历史应由胜利者书写？”
“不。历史应该由幸存者书写。”
“问题二：你是否鼓励孩子对现行知识提出质疑？”
“我鼓励他们对任何未经亲身验证的逻辑，保持警觉。”
“问题三：你是否曾公开反对核心城教育指令？”
“我反对所有不允许孩子提问的‘教育’。”
“初步评估结论——林光具备‘语言渗透因子’。”
“什么意思？”
“他的话语，有结构性信服力、情绪引导力、价值观倾斜性。”
“你要给他贴标签？”
“我们建议对其实施临时禁讲，进行‘语言去敏处理’。”
“江晚吟。”
“他们要封他。”
“理由都编好了。”
“我们该怎么办？”
“让他讲最后一课。”
“你疯了？”
“就用这最后一课，炸掉他们封禁的逻辑。”
“小光。”
“最后一课，你讲什么？”
“我讲骨头。”
“骨头？”
“是。”
“他们要删我的语言，那我就告诉他们——骨头比词更硬。”
【全域同步 · 骨语课堂·终课试讲】
“你们说，我话太重。”
“你们说，我讲得太直。”
“你们说，我影响了别人。”
“可你们没说——我讲的是不是‘真’的。”
“你们怕我用语言建起火。”
“所以你们要用系统，把火掐灭。”
“但你们忘了。”
“人类在没有系统之前，也有火。”
“那火，从骨头里生。”
“我今天最后一课，不是教写词。”
“是教你们听。”
“听你身体里，有没有一个声音在说——‘我不能再沉默了’。”
“那不是我教的。”
“那是你自己长出来的。”
“而你，就是你自己的老师。”
“你是语言的起点。”
“你是火。”
【信号崩塌前最后十秒】
【林光对镜头低声道——】
“你删掉的是纸。”
“可我写的是骨头。”
“骨头不会说谎。”
“骨头也不会被烧。”
