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不过，相泽赖宣心里其实也挺矛盾的。
他既不希望裴瑜考得比自己好，也不希望裴瑜在托福考试中表现得太糟糕。
一桥大学这次组织的短期访学项目不是随便谁都能参加的，拿到南亮进教授的推荐信还不够，学校另外有个硬性规定，申请者的托福成绩必须达到600分以上（换算成新托福大约是100分左右）才有资格报名。
如果裴瑜连这个最低分数线都达不到，那她就彻底没戏了，相泽赖宣还怎么带她去东京大学参观呢？
他可是早就计划好了，要带她去看东大的赤门，逛一逛安田讲堂，甚至去校园里的银杏大道散步……要是因为裴瑜的托福成绩不够去不成，那该多扫兴啊。
就在相泽赖宣伸长脖子，左顾右盼地寻找裴瑜的身影时，殊不知裴瑜已经提前回到考场准备接下来的考试了。
这时，监考老师拍了拍手，示意大家安静，然后开始分发试卷的第三部分，也就是结构与书面表达试题。
这部分考试内容分为两大块，15道结构填空题和25道书面表达改错题，总共40道题目要在25分钟内完成，满分是68分，对很多考生来说都是个不小的挑战。
考场里的气氛一下子变得更加紧张了。
1986年的老版托福考试和后世的很不一样，它既没有口语考试，也没有真正的写作部分。
虽然旧托福的“Written Expression”名字叫“书面表达“，但实际上只是让考生找出句子中的错误，并不是要求考生自己写文章。
1998年，美国教育考试服务中心(ETS)才第一次在部分地区试点增加了写作考试TWE（Test of Written English），但当时这个成绩是单独计算的，不算入总分。
一直到2005年推出新托福(iBT)后，写作才正式成为必考项目并计入总成绩。
这种不考口语和写作的考试形式，对86年的华国学生来说其实是个优势。
1978年中国开始鼓励公派留学政策，托福考试正是在这个大背景下被引入华国的。这时候想要出国深造，考托福是必经之路。
但自从2006年托福改革加入口语考试后，华国考生就遇到了大麻烦。
统计数据显示，华国学生的口语成绩在听、说、读、写四个科目中长期垫底，平均分一直停留在18分左右（满分30分）。
更棘手的是，在美利坚高中、本科和研究生的申请过程中，很多学校都会对口语成绩单独划线，而且这个分数线还在逐年提高，这让不少华国考生感到压力山大。
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