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很快他们就找到了期刊中关于张扬现在讲的这个问题的论文。
他们将这两篇论文仔细对比了一下，他们发现，问题都是同一个问题，但是在中间过程却有那么一些些许不同。
不过显然的是，张扬这边讲得更仔细。
但是，这不是学术期刊吗？张扬老师怎么会懂呢？还离谱地提前给他们布置了课后作业？
这有些犯规了吧！
张扬看着众人疑惑地眼神，也反应过来，自己闹了一个乌龙！
自己好像是在期刊中用这个题写过一篇论文，不过他也记不清楚了，毕竟他写的论文太多，他都是拿来凑数的！就像作者在水字数一样！
但是，虽然是凑数的，这个问题的研究价值却十分不菲。
因为这个问题是解决核聚变的磁场约束问题的前置问题，只有解决了这个问题才能进一步的研究可控核聚变。
众人也知道这是可控核聚变关键领域知识，只不过众人疑惑地是，为什么张扬老师对这个领域有如此深的了解！？
他们当初以为张扬最多是概述一下可控核聚变的过程，或者说原理。他们过来听课就没想着会听到相关关键技术，学习一下张扬高难度的数学知识。给自己的研究做点启发！毕竟这货就是研究数学的！
他来教物理，不应该是业余的吗？正如天天给我们布置这些离谱的数学题，这才是他的主业！
抱着能来“薅羊毛”的这样的想法他们才风雨无阻地过来听张扬的课。
但是他们没想到，张扬的课居然来真的，居然真的在讲可控核聚变！
众人顿时精神了呀。
嗯嗯，你是老师，你说得都对！
你说了算…
外界梦寐以求想要知道的可控核聚变，竟然张扬老师也懂？而且还要在课上给他们讲。
这是何等的机遇啊，众人一个个都正经危坐，准备认真的听着张扬的讲解。
张扬想了想，确实是自己闹了个乌龙。
这本身就是自己规划好的课程，既然要讲可控核聚变，那自然肯定要讲到这些相关知识。
只不过是自己忘了，曾经用Yang的身份，发过相关的论文。
不过在他看来并没有什么大的影响，听了一遍肖林提出的问题，他就知道问题出在哪里了。
他是真的没有想到，竟然有人在课堂上拿出期刊上的解决过程询问他。
当然他也没有按照气氛上的解决思路来，至少不完全一致。
“同学你说的解题思路，我在你拿的那本期刊上面看到过，这两者之间最大的不同在于……”
“张扬老师，我怎么感觉你之前讲的内容更加简洁呢？？这个Yang的大神采用的方法感觉有些复杂，不是特别好理解……”
“咳咳，这不一样哈，所有的解决方法都是殊途同归，都是为了解决磁场问题，不存在方法的优劣性，而且我和“Yang”大神的解决过程都是大致相同的。”
“张扬老师，你也应该将这个课题，整理成论文发表的，这个Yang的大神也不差这一篇论文的……”
“咳咳，好了，大家都不说这个了，回到我们课堂上来，接着，我们要进入可控核聚变的反应控制问题，这一部分大家可能会疑惑，我尽量讲慢一点！”
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