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那是一门叫做《金融数据分析与建模实践》的专业核心课，也是金融系大二下学期难度最高、也最考验学生综合能力的课程之一。
这门课的期末考核方式，并非传统的闭卷考试，而是一项大型的课程设计——要求学生以小组为单位（通常是2-3人），选择一个具有现实意义的金融问题，运用所学的计量方法和数据分析工具，建立数学模型，进行实证研究，并最终提交一份高质量的课程设计报告和进行公开答辩。
这项课程设计，不仅占期末总成绩的百分之七十，更被视为衡量学生专业素养和科研潜力的重要指标，对于后续的保研、出国、甚至求职，都有着举足轻重的影响。
因此，所有金融系的学生，都对这项课程设计给予了高度的重视。
【来了来了！课程设计！这可是展现真正技术的时候了！】
【主播和大神要不要再次组队？强强联合，横扫全场啊！】
【不过话说回来，沈大神是计算机系的，能选金融系的专业课吗？】
林晚星在得知这项课程设计的要求后，心中也是微微一动。
她立刻想到了沈清越。
以沈清越在数学建模和计算机编程方面的逆天实力，如果能和他一起合作完成这项课程设计，那简直是如虎添翼，胜算倍增啊！
而且，他们之前在数学建模竞赛中已经有了非常默契的合作经验，彼此的优势和特长也都能完美互补。
只是正如弹幕所说，沈清越是计算机系的学生，他能选修并且参与金融系的这门专业核心课的课程设计吗？
林晚星有些不确定。
她决定，还是先去问问沈清越的意见。
这天晚上，林晚星在图书馆找到正在看书的沈清越，将《金融数据分析与建模实践》的课程设计要求大致跟他说了一遍，然后有些忐忑地问道：
“沈清越，你对这个课程设计有兴趣吗？或者说你有没有可能，和我一起合作完成这个项目？”
她知道，这个要求可能有些“冒昧”和“不合时宜”。毕竟，沈清越有他自己的专业和科研方向，未必有时间和精力来参与金融系的课程设计。
而且，他们现在已经是男女朋友关系了，如果再在学习和科研上“捆绑”得太紧，会不会显得她有些太依赖他了？
