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“我是你闲坐窗前的那棵橡树，我是你初次流泪时手边的书”起句就同时包含了赋、比、兴三大绝招。
“我是你什么什么，直抒胸臆，赋。而把自己比喻成橡树，算是比。又是闲坐窗前，又是初次流泪，强化了一些渲染性的细节，又是兴。”
“然后不停重复的这样的句子，在手法上，又叫“丛喻”，就是反复从多个角度比喻或类比同一事物。”
“然后高晓松老师为了不把情书写的俗套，用的是逆向思维，不是顺向夸姑娘，而是不停去描述自己在姑娘眼里的样子。从而形成隐藏在文中的“我”和姑娘的紧密关系。这样就营造了一种和姑娘之间的互动感，不会显得空洞乏味，一味是在捧花。”
“其实大部分歌词都是情书。唱来唱去，就是赋、比、兴，并不复杂，学会这三招，情书不在话下。如果再要把情书写得美妙一点，多听一些歌词质量比较好的民谣，基本可以无师自通。”
崔琰在讲台说的时候，底下静悄悄的，隔壁班都有同学站在门口听。
说到最后停顿了下，接着说：“同学们不要再找我代写情书了，也别传我给很多女同学写过情书了。当年替人代笔太多，罪孽深重。”
话音刚落，教室里顿时炸开了锅。一个调皮的男生站起来，笑着问道：“崔同学，那你自己写过情书吗？”
崔琰故作镇定地说：“我要写也只会为值得的人写，属个人隐私了。”
可同学们哪肯罢休，纷纷起哄说李桐不在。
“崔才子，说话要慎重哦，我明天会如实告诉给李桐。”刘妍笑着说道
崔琰无奈地笑了笑，思索片刻后说道：“真正的感情无需太多修饰.......马老师来了，对不起马老师，班门弄斧，还占用大家学习时间。”
同学们听得入神，眼神里满是好奇，看到后门走进来的班主任马老师。
静默的骤变。
突然，所有声浪撞上无形的墙——粉笔灰在阳光里定格，最后一粒笑声卡在张开的齿间。
崔琰还在双手作揖道歉，马老师翻了翻刊物道：“弄的还不错，学习也要加油！”
这时，下课铃响了，崔琰如释重负，赶紧和林悦离开了教室。走在走廊上，林悦笑着对崔琰说：“没想到你还挺受欢迎的嘛。”
崔琰有些不好意思地挠挠头，“都是瞎扯的，就怕他们再缠着我代写情书。”
林悦打趣道：“那你还真挺有一套，把大家都唬住了。”
正说着，迎面又碰到刘妍。刘妍坏笑着说：“崔才子，我可都等不及明天告诉你那些感情的事儿给李桐听了。”
崔琰脸一红，解释：“我哪有什么感情史，你别给我杜撰，我的事情，李桐都知道的，不要造谣。”
大家匆匆道别。崔琰回到教室，心里却还想着刚才的场景，他意识到，自己对李桐的感情无需太多修饰，早已在不经意间生根发芽。
林悦的身影有点落寞，当发现自己
