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电话接通的等待音在寂静的客厅里格外清晰，敲打着每个人的心脏。
“喂？哪位？”电话那头传来一个略显慵懒、带着高傲的女声，正是赵雅丽。
林凡的心瞬间提起，他清了清嗓子，打开放在话筒边的变声器开关。
“喂，您好，请问是沐清雪同学的家长，赵雅丽女士吗？”
林凡让自己的声音听起来沉稳、客气，语速不快不慢。
电话那头沉默两秒，警惕性明显提高：
“我是。你是哪位？有什么事？”
“哦，赵女士您好。”林凡按照剧本开始，“我是市一中教务处的王建国，也是高三年级的心理辅导老师。冒昧打扰，是想跟您沟通一下关于沐清雪同学最近的一些情况。”
“王老师？”赵雅丽语气带着审视，“清雪怎么了？她在学校惹事了？”
“不是惹事，赵女士您别紧张。”
林凡稳住情绪，开始抛出“鱼饵”，“是这样的，近期我们观察到，也接到一些任课老师的反映，清雪同学在学习状态上，似乎出现了一些波动……”他刻意停顿一下，给对方留下想象空间。
“波动？什么波动？她成绩不是一直很好吗？”
赵雅丽语气急促，带着不易察觉的焦虑。
“成绩目前看还算稳定，但……”林凡话锋一转，语气变得沉重，“我们更担心的是她的精神状态和心理健康。有老师注意到她上课注意力不集中，作业完成质量也有所下降。还有同学私下跟我们反映，看到她情绪比较低落，有时候一个人发呆，甚至偷偷哭过。”
赵雅丽声音拔高，难以置信：
“偷偷哭？不可能！这孩子在家好好的！是不是你们老师看错了？或者同学瞎说？”
“赵女士，我们也是本着对学生负责的态度才跟您联系的。”
林凡语气带着“老师”特有的语重心长，“高三压力大，尤其像清雪这样优秀的孩子，对自己的要求更高，更容易出现心理问题。我们初步判断，她可能出现了一些考前焦虑的症状，如果处理不好，很容易演变成更严重的心理障碍，比如……抑郁倾向。”
“抑郁？！”赵雅丽声音明显慌了，之前的镇定和高傲荡然无存，“王老师，您可别吓唬我！清雪她……”
“赵女士，您先别急。”
林凡安抚，“我们现在只是初步观察，还没到那么严重的地步。但这种情况必须引起家长的足够重视。”
“对了，王老师，”赵雅丽忽然插话，语气带着一些怀疑，“我记得清雪说他们班主任是李老师，心理老师好像姓陈，您是新来的吗？怎么之前没听清雪提起过您？”
林凡心头一跳，面上不露分毫。
这是李薇薇剧本里没提到的突发情况。
他迅速反应，语气更加诚恳：“哦，赵女士，您误会了。李老师是班主任没错，陈老师是学校专职的心理老师。我是教务处的副主任，沐清雪可能不直接知道我。”
