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书斋内恢复了诵读声，但李明僵坐在硬实的板凳上，如同泥塑木雕。夫子的声音，同窗的跟读，窗外竹林的沙沙声，都仿佛隔着一层厚厚的毛玻璃，模糊而遥远。他眼前只有书页上那些熟悉的字句，它们依旧清晰无比，却冰冷、陌生、拒人千里之外。一股巨大的挫败感，如同冰冷的毒蛇，缠绕住他的心脏，越收越紧。
午后的习字课，气氛格外沉闷。空气中弥漫着松烟墨的气息和一种无形的压抑。孙夫子布置了新的课业：以“学而时习之”为题，试作一对句（对联的雏形练习），体悟其“温故知新”、“知行合一”之深意。
李明铺开粗糙的毛边纸，研好墨，提起那支小小的羊毫笔。笔尖悬在纸面上方，微微颤抖。墨汁凝聚，欲滴未滴。
“学而时习之”…这五个字，如同烧红的烙铁，烫在他的心头。若是以前，他或许能信手拈来几句工整的对仗，堆砌些华丽的辞藻。但此刻，经历了晨间那场灵魂拷问般的“释义之殇”，夫子那句“字句易得，其神难求”如同魔咒般在脑海中回荡。他第一次如此清晰地意识到，自己那些引以为傲的“倒背如流”、“过目成诵”，在面对真正的“义理”和“文心”时，是何等的苍白无力！如同一个空有宝山地图却无开启钥匙的守财奴！
他强迫自己冷静下来，试图在脑海中那座庞大的记忆宫殿里搜寻合适的词句。无数相关的句子、典故纷至沓来：
“温故而知新…”
“知之为知之…”
“行有余力则以学文…”
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之…”
甚至《尚书》里的“惟学逊志，务时敏，厥修乃来”…
字字珠玑，句句锦绣。然而，当他想将这些璀璨的碎片拼凑成一副能承载“知行合一”神韵的对句时，却发现自己像个笨拙的工匠！他懂得每一块“砖石”的形状和纹理（字面意思），却完全不懂建筑的力学结构（义理贯通）和美学意境（文心寄托）！他试图将“温故知新”对“知行合一”，觉得工整，却味同嚼蜡；又想用“博学笃行”对“时习不倦”，又觉生硬刻板；甚至异想天开地把《尚书》那句拆开重组…结果拼出来的句子，如同用金线缝合的破布口袋，外表光鲜，内里空洞，充满了匠气的堆砌和牵强的拼凑！
时间一点点流逝。旁边的钱多多咬着笔杆，抓耳挠腮，墨汁蹭了一脸，最终在纸上歪歪扭扭写下“读书要用力，写字要认真”这样俚俗不堪的句子，自己还颇为满意地点点头。张铁柱眉头拧成一个疙瘩，在纸上写了又涂，涂了又写，最终留下“晨诵暮写苦，终得榜上名”这样直白露骨、功利性极强的句子。林婉儿则凝神静思，笔尖悬停良久，才在纸上落下娟秀的字迹：“旧简重摩挲生暖，新知欲试墨犹香”，虽略显纤巧，却已隐隐捕捉到“温故”与“求知”之间的情致流动。
唯有李明面前的纸上，依旧一片刺眼的空白！那方廉价的青石砚台，倒映着他苍白而焦灼的小脸。豆大的汗珠，终于承受不住重量，顺着他的鬓角滚落，“啪嗒”一声，砸在粗糙的纸面上，迅速洇开一团深灰色的湿痕，如同他此刻混乱而绝望的心绪。
最终，在散学的磬音即将敲响的前一刻，巨大的压力和对“空白”的恐惧压倒了一切。李明几乎是闭着眼，凭着一种近乎自暴自弃的本能，将脑海中那些璀璨却冰冷的碎片，胡乱地拼凑在一起，带着一种宣泄般的笔力，在纸上重重写下：
“**博文强记藏丘壑，笃行敏思照汗青！**”
字迹因用力而显得凌厉，甚至有些变形。写完，他如同虚脱般，颓然搁笔，不敢再看第二眼。这副对联，上联堆砌“博文强记”夸耀记忆（这正是他内心最深处隐秘的骄傲与此刻最深的痛处），下联硬塞“笃行敏思”呼应“知行”，最后强行拔高到“照汗青”的宏大叙事。字面工整，辞藻华丽，却透着一股浓烈的、急于证明自我的生硬匠气和空洞口号感，与夫子要求的体悟“学而时习”那种平实、温润、内省的意境，南辕北辙！
散学的磬音悠扬响起，如同解脱的号角。学童们如同潮水般涌出书斋，将午后的沉闷和课业的压力暂时抛在身后。钱多多第一个冲了出去，张铁柱也背起书袋大步离开。林婉儿收拾好自己的书具，目光在李明白纸上那副凌厉的对联上停留了一瞬，清澈的眼眸中掠过一丝不易察觉的了然和淡淡的惋惜，旋即也悄然离去。
喧闹散去，偌大的厅堂只剩下李明一人。他如同被钉在了硬实的板凳上，僵硬地盯着自己笔下那副刺眼生硬的对句。阳光西斜，穿过高窗，将他的影子长长地投射在地面，显得格外孤单渺小。
脚步声轻响。孙夫子缓步踱至他的书案前，身影挡住了斜射的光线，投下一片沉沉的阴影。李明的心脏骤然缩紧，几乎停止了跳动！他猛地站起身，垂着头，不敢看夫子的眼睛。
