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权三金回到教室，在教室的同学寥寥无几，想着同学们这个时候应该还在操场上自由自在的玩耍，不知道离上课的时间越来越近了。
权三金坐在自己的座位上，拿出地理课本，心却飘向了操场上那片欢声笑语；他闭上眼睛，想象自己融入其中，勇敢地打招呼，分享自己的梦想。
当上课铃声响起，他睁开眼，那一刻，权三金心中的胆怯和孤独瞬间消散，取而代之的是坚定的信念和勇气！
在操场上玩耍的学生们听到上课铃声的响起，纷纷用他/她们最快的奔跑速度奔向各自的教室，学校操场上逐渐的就没有一个人影了。
权三金紧握双拳，那坚定的信念在心中生根发芽。权三金抬起头，望向教室的窗外，一缕阳光透过窗户洒在他的桌上，如同未来的希望之光。
地理课老师走进教室，权三金的眼神随着老师的步伐坚定下来，他知道，每一个新的步伐，都是对自我挑战的勇敢回应。
权三金目不转睛地注视着老师，心中的梦想如同阳光下的种子，正悄然生长。他知道，只要用心灌溉，这片梦想的种子终将开花结果。
地理课老师像往常一样，把手中拿着的地理课本和地理教师教案放在讲台上，再从随身携带的包包里拿出教学U盘，并把教学U盘插在教学电脑的USB口上。
等教学电脑的‘我的电脑’里出现地理老师刚插进去的教学U盘之后，在教学U盘加载的时候，地理课老师对在座的学生们说道：
“16世纪时，‘太阳中心说’的创始人哥白尼曾依据相对运动原理提出了地球自转的理论，可从他提出这一理论后的相当长的一段时间内，这一理论只能停留在人们从主观上接受的水平；”
“直到19世纪才被法国的一名叫傅科的物理学家，用他自己设计的一项实验所证实，这就是着名的傅科摆实验。”
“这节课我们就不对傅科摆实验做深入研究，有兴趣的同学可以查阅相关资料，在课外进行探讨。”
“老师想先和你们探讨一下地球自转对我们的生活有什么影响？”
“地球自转影响了我们的日常生活，从昼夜更替到天气变化，无一不与它息息相关。”
