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教室中再次响起掌声，杨老师满意地点头，并鼓励学生们继续提问和讨论，让学习的氛围更加活跃，知识的火花在课堂上不断碰撞。杨老师微笑着总结道：
“很好，大家已经掌握了方程的基本特征。那接下来请学生们看老师在黑板上画的这个线段图，老师现在把这道题的文字部分读给你们听。”
权三金看着扬老师画在教室黑板上的线段图，竖起自己的耳朵，准备专注的听扬老师读题；杨老师清晰地读出题目：
“如黑板上老师画的线段图，汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所示，翠湖在青山、秀水两地之间，距青山50千米，距秀水70千米，王家庄到翠湖的路程有多远？”
“这道题的题目我已经读完了，表中所示10：00在王家庄，13：00到青山，最后一站秀水的到达时间是15：00，至此本道题的所有。现在学生们可以开始动笔来做这道题了！”
权三金迅速拿起笔，仔细分析题目中的时间和距离关系，利用已知时间和距离，设汽车速度为v，列出方程求解，逐步推导出王家庄到翠湖的具体路程，确保每一步计算严谨无误。
权三金专注地计算着，每一步都小心翼翼，生怕错过任何一个细节。他先根据时间差计算出汽车在每段路程的速度，再结合翠湖与青山、秀水的距离，逐步推导出王家庄到翠湖的精确距离，最终得出结果，脸上露出了自信的微笑。
杨老师巡视教室，看到权三金专注的神情，心中暗自点头。他走到权三金身边，轻声问道：
“权三金，你得出答案了吗？”
权三金抬起头，眼中闪烁着坚定的光芒，回答道：
“老师，我已经算出来了，王家庄到翠湖的路程是150千米。”
杨老师微笑着点头，鼓励道：
“很好，继续保持这种严谨的态度，你的努力一定会得到回报。”
教室里其他同学也纷纷投入到计算中，学习氛围愈发浓厚。就在这时，杨老师提高声音提醒道：
“同学们，注意检查计算过程，不要忘记检查单位是否一致以及是否漏掉重要的条件。”
权三金也细心地复查自己的计算，确保没有疏漏。他再次核对时间和距离，确认每一步推导无误，心中更加坚定。
教室里，同学们互相讨论，不时有人举手提问，杨老师耐心解答，课堂气氛热烈而专注；权三金在确认无误后，主动帮助周围同学解答疑惑，分享自己的解题思路，耐心讲解每一步推导过程，同学们听后纷纷点头，理解了题目的关键所在，课堂上的互助氛围更加浓厚。
