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“老师，我认为南半球的等温线更平直一些。”
老师微笑着点了点头，鼓励道：
“很好，你观察得很仔细。确实，南半球的等温线相对更平直。这是因为南半球海洋面积广阔，陆地分布相对零散，海洋对气温的调节作用使得南半球的气温分布更加均匀。”
随后，又有几个学生相继发言，分享了自己的看法和理由。老师耐心地听着，不时给予肯定和鼓励。在这样的互动交流中，学生们对气温分布的影响因素有了更深入的理解。
“非常好，同学们。通过今天的讨论，我们可以看出，气温的分布受到多种因素的影响。我们需要综合考虑这些因素，才能更准确地理解和预测气温的变化。”老师总结道。
“学生们，两地纬度相当，气温有何不同？说明了气温有什么分布特点？这个问题请权三金来回答一下！看看权三金是怎么想的？”
权三金闻言，站起身来，自信地回答道：
“老师，如果两地纬度相当，那么它们的气温可能会有所不同，这主要取决于它们所处的海陆位置、地形以及洋流等因素。这说明了气温的分布具有复杂性和多样性的特点。”
老师满意地点了点头，夸赞道：
“权三金回答得很好。确实，气温的分布受到多种复杂因素的影响，这使得气温的变化具有多样性和不确定性。我们需要通过学习和观察，不断积累知识和经验，才能更好地理解和预测气温的变化。”
随着权三金的回答结束，教室里响起了热烈的掌声。其他同学也纷纷发表了自己的看法和见解，整个课堂充满了活跃和热烈的气氛。老师看着学生们积极参与讨论的样子，心中充满了欣慰和自豪。
“各位学生，海拔每升高100米，气温下降0.6℃，随着海拔的变化，植被类型也会发生变化；比如，在山地地区，从山麓到山顶，我们可能会依次看到热带雨林、温带落叶阔叶林、针叶林和高山草甸等不同的植被类型。这就是因为随着海拔的升高，气温逐渐降低，导致植被类型也相应地发生变化。”
