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很快，权父的摩托车就来到了学校门口。阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影。权三金和权父告了别，他深深地鞠了一躬，表示对父亲的尊敬和感激。随后，他挺直腰板，迈着坚定的步伐，一步一步地走进了校园。
权三金知道，下午的课程即将开始，他不能有丝毫的松懈。他要以最好的状态迎接新的挑战和机遇，展现出自己的实力和决心。他的心中充满了对未来的憧憬和期待，仿佛已经看到了自己在知识的海洋中遨游，不断成长和进步。
权三金走进教室，看到同学们都已经坐在了自己的座位上，便也坐了下来。他拿出课本和笔记本，准备开始下午的学习之旅。他心中充满了期待和憧憬，他知道，每一次的学习都是一次成长的契机，每一次努力都将为他未来的梦想铺就坚实的基石。
此时，教室里的气氛已经变得紧张起来，同学们都在专注地准备着下午的课程。权三金环顾四周，看到同学们或低头沉思，或小声讨论，每个人的脸上都写满了对知识的渴望和对未来的憧憬。他心中暗自庆幸，能够和这样一群志同道合的同学一起学习、一起成长，是多么幸运的事情。
下午的第一节课是地理课，这是权三金最喜欢的科目之一。随着上课铃声的响起，地理老师走进了教室。他身材高大，面容和蔼，眼中闪烁着智慧的光芒。他站在讲台上，环视了一圈教室，然后微笑着说道：
“学生们，今天我们要学习的是第三章第三节—《降水的变化与分布》；这一节内容非常重要，它将帮助我们理解全球气候变化的规律！请大家翻开课本，跟我一起进入这个精彩的世界。”
坐在教室的权三金和其他同学听到地理课老师所说的话语，立刻集中了注意力，目光紧紧跟随着老师的身影；权三金心中暗自思忖，地球的自转和公转不仅是地理学的基础，更是理解自然现象的关键。
随后，地理课老师把地理教科书放在教学电脑的旁边并翻开，再把教学U盘插进教学电脑里，此时与教学电脑链接的电子白板上就显示出这节地理课需要学习的内容了：
“学生们，夏天的雨，总是倾盆而下，伴随着轰隆隆的雷声和闪闪电光，一齐来到人间。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，这雨，是如此豪放，如此洒脱!雨,引得我浮想联翩:我想到了一生轰轰烈烈的英雄烈士:董存瑞、杨靖宇...又想到了宋代豪放派的苏轼、辛弃疾.....夏雨，清洗了大地一番，霎时间,清凉了许多。”
“而“春雨贵如油”、“瑞雪兆丰年”都是描写降水与人类活动关系的俗语。”
权三金听着地理课老师所说的，心中一动，仿佛看到了春雨滋润万物、瑞雪覆盖田野的景象，深感自然界的神奇与人类生活的紧密联系；他专注地听着，心中默默记下每一个细节，试图将这些知识点与实际生活联系起来。
权三金在心里意识到，只有深入理解这些自然规律，才能更好地应对未来的挑战；他不禁回想起上次暴雨后，家乡河流水位猛涨的情景，那正是降水分布不均带来的直接影响。
权三金深刻地意识到，掌握这些知识不仅仅能够帮助他在学业上取得显着的进步，而且在未来，他将能够为自己的家乡在防灾减灾方面做出重要的贡献；这些知识将成为他实现这一目标的有力工具，使他能够在面对自然灾害时，采取科学而有效的措施，减少灾害带来的损失。
“在《降水的变化与分布》这一节中，需要掌握的知识有二：①阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点；②阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点”。
“学生们，这节课的核心素养目标有四：（1） 区域认知【阅读世界年降水量分布图，初步概括出降水的空间分布差异】；（2）综合思维【能够根据地图、资料图表等多种形式的降水资料，分析归纳影响降水变化的主要因素】；”
“（3）地理实践力【通过绘制降水量柱状图，提高实践能力，培养创新精神，提升科学品质】；（4）人地协调观【 正确看待降水的变化与分布，理解降水给生产带来的影响，世界各地的差异】。”
地理老师的话语在权三金心中激起了层层涟漪，他深知这些核心素养目标不仅仅是地理学科的要求，更是他未来成长道路上不可或缺的能力和观念。他暗暗下定决心，要在这节课上全力以赴，不仅要掌握降水变化与分布的知识点，更要通过这些知识点培养自己的区域认知能力、综合思维能力、地理实践力和人地协调观。
随着课堂的深入，权三金全神贯注地投入到学习中。他仔细观察着世界年降水量分布图，尝试着用自己的语言描述和归纳世界降水的分布特点。同时，他也认真地阅读着某地区的气温、降水数据资料，动手绘制着气温曲线图和降水量柱状图，感受着气温与降水量随时间变化的规律。
