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模型构建时，“林翀，不同文明文化差异大，模型参数咋确定？”
林翀思考后说：“深入各文明调研，结合历史文化交流数据，确定模型参数。”
数学家们深入各文明，收集数据。“各文明数据收集好，结合历史资料，确定模型参数，完成建模。”
运用模型，“通过模型模拟，发现文化交流活动对文化融合推动大，加大活动策划。”
策划活动中，“林翀，活动组织涉及多文明协调，咋用数学优化组织过程？”
林翀看向大家，“数学家们，想想办法，用数学让活动组织高效有序。”
擅长运筹学的数学家发言：“用网络计划技术。把活动环节当节点，时间、资源为边，优化流程。”
“咋具体应用？咋处理活动中的不确定因素？”有成员追问。
“确定活动环节先后顺序，估算时间资源。对不确定因素，用概率分析，准备应对方案。”数学家解答。
于是，大家用网络计划技术，优化活动组织。“网络计划模型建好，分析出关键路径，优化资源分配。”
与此同时，“林翀，文明协同发展，环境问题凸显。咋用数学解决跨文明环境治理？”
林翀严肃道：“数学家们，环境治理刻不容缓。从数学角度找解决方案。”
擅长环境数学的数学家说：“用多目标规划。考虑各文明环境治理目标、成本等，找最优治理策略。”
“咋确定各文明目标？咋平衡不同目标间冲突？”有人发问。
“和各文明沟通确定目标，用权重法平衡冲突。对重要目标加大权重，兼顾各方。”数学家解释。
于是，数学家们与各文明沟通，确定目标权重。“各文明目标明确，权重确定，构建多目标规划模型。”
模型构建完成，“多目标规划模型建好，算出最优环境治理策略，开启跨文明合作治理。”
在缩小发展差距、促进文化融合、优化活动组织和解决环境问题的过程中，文明协同发展稳步推进。
但新问题又出现，“林翀，文明间贸易往来增多，贸易纠纷咋用数学预防和解决？”
林翀皱眉，“数学家们，这是新挑战。从数学角度想想预防和解决纠纷的办法。”
擅长博弈论与贸易分析的数学家发言：“用博弈论建立贸易模型。分析利益关系，设规则预防纠纷，找解决策略。”
