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系统星图在识海微微发烫，他突然想起昨夜思维沙盘中模拟过的场景——沈知行很可能提前买通评委，用“案例真实性”做文章。
“沈学长说得对。”他往前走了两步，校服下摆带起一阵风，“所以我特意准备了跨学科的内容，毕竟知识本来就不该被学科框死。”他直视着陈薇的眼睛，看见对方镜片后的瞳孔微微收缩。
沈知行的手指在演讲稿上掐出白印，喉结动了动，最终只扯出个比哭还难看的笑：“那……拭目以待。”
“下一位，高三（3）班林砚。”
礼堂的聚光灯唰地打下来。
林砚踩着台阶上台时，皮鞋跟叩在木质地板上的声响在空旷的礼堂里格外清晰。
他接过话筒的瞬间，系统提示“英语听力透视卡激活”，周围的呼吸声、纸张翻动声突然变得清晰——第三排有个女生在嚼口香糖，评委席最右侧的老教授在小声抱怨“现在的学生就爱标新立异”。
“女士们，先生们，早上好……”他开口的瞬间，全场静了下来。
纯正的英式发音像块磁石，把所有人的注意力都吸引了过来。
当他说到“知识是改变命运的唯一方式”时，故意停顿两秒，目光扫过评委席：“就像牛顿三大定律定义了宏观世界的运动，知识也在定义着每个个体的人生轨迹——但与物理定律不同的是，知识的传递本应是最公平的能量守恒。”
陈薇的钢笔尖在评分表上戳出个洞。
坐在她右侧的李教授眼睛亮了，手指不自觉敲着桌面打拍子。
沈知行站在后台幕布后，指甲几乎要掐进掌心——这和他提前拿到的演讲稿完全不一样！
那个关于“教育资源分配”的平庸论点，什么时候变成了物理公式与文学隐喻的融合？
“林同学。”陈薇突然举起手，镜片后的目光像把刀，“你刚才提到‘知识传递本应公平’，但现实中教育资源分配不均是客观存在的，请问你如何解释这种矛盾？”
林砚望着陈薇紧抿的嘴角，突然想起昨夜顾昭说的“记忆可以储存”——有些真相，本就该在光天化日下被听见。
