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刘好仃站在会议室门口，手里捏着一份打印出来的问卷结果。纸张边缘已经被他翻得有点卷了，像是刚从洗衣机里捞出来晾干的毛巾。
会议室里已经坐了几个人，阿芳正用白板笔在黑板上画几个圈，小张则坐在角落里，对着笔记本电脑皱眉，像在跟系统较劲。
“来了？”阿芳头也不抬，“你再不来，小张就要把电脑砸了。”
“我没那么暴力。”小张抬头，“我只是觉得这数据有点……离谱。”
刘好仃没说话，把手中的问卷放在桌上，坐下后才开口：“说说看，哪条让你想砸电脑。”
“是‘希望去哪个国家工作’那题。”小张调出数据表，“有37个人选了‘其他国家’，还有5个人画了个问号。”
“问号？”阿芳笑了，“上次刘哥说问号挺好，现在可不止一个了。”
“不是挺好吗？”刘好仃喝了口枸杞茶，“说明他们愿意尝试，只是还没想清楚方向。”
“可问题是，”小张叹了口气，“我们得先知道方向，才能搭路。”
“那就先搭个起点。”刘好仃翻开笔记本，“先从‘国际理解力’开始。”
阿芳点点头，擦掉白板上的几个圈，重新写下三个关键词：
跨文化沟通
语言能力
国际视野
“这三个，是大家普遍认可的。”她说，“但问题来了——是不是非得会外语才算国际化？”
会议室安静了一下。
“你什么意思？”小张问。
“我是说，”阿芳指着“语言能力”那一项，“有些人可能不会英语，但他懂怎么跟不同国家的人打交道，比如老赵。”
“老赵？”小张一愣，“他不是仓库的？”
“他在德国待过三个月。”刘好仃补充，“而且刚才他发消息说，他下午能来。”
“那他怎么理解国际化？”小张好奇。
“他说他在德国学到的不是技术，是他们怎么开会。”阿芳笑了，“开会也能学？”
“当然。”刘好仃点头，“开会的方式、节奏、表达方式，甚至谁先说话、谁后说话，都是文化。”
“所以语言能力 ≠ 国际化能力。”阿芳在白板上划掉“语言能力”旁边的小勾，“我们是不是该重新定义一下‘国际化人才’的标准？”
“这个提议不错。”小张开始敲键盘，“我可以重新整理一下问卷数据，看看大家在哪些方面有潜力。”
“很好。”刘好仃翻开笔记本，在“国际化能力”旁边画了个圈，“我们不是要找会说英语的人，而是要找愿意理解不同文化的人。”
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