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会议结束，刘好仃没回工位，而是带着热力图去了维修间。他把图钉在墙上，旁边贴了张新打印的表格，标题是《公益项目初筛表》。四栏清晰列出：本地需求强度、文化敏感度、资源可及性、品牌关联性。
他拿起红笔，在底部加了一行小字：“优先考虑‘光’与‘护’的结合。”
下午两点，墙上多了十几张便签。
印度团队写：“乡村小学教室玻璃全碎，雨季漏水严重。”
德国同事提：“社区老年中心窗户老化，冬季保温差。”
巴西那边说：“贫民区儿童活动站缺遮阳棚，紫外线太强。”
刘好仃一张张看过去，用图钉标记，再按城市归类。忽然，一张浅黄色便签引起他的注意：
“菲律宾分厂附近有盲童学校，现有窗户隔音差，玻璃易碎，孩子受惊频繁。若更换为钢化隔音窗，可改善学习环境。材料可用厂内边角料，安装由本地员工志愿完成。”
落款是小王。
刘好仃把这张便签单独移到地图中央，用红笔画了个圈。圈完，他退后两步看了看，又从工具柜取出一块样品，在阳光下轻轻转动。光线穿过玻璃，在墙上映出一道晃动的亮斑，像谁眨了眨眼。
傍晚交接班时，小王路过维修间，探头问：“那张便签……你看到了？”
“看到了。”刘好仃把样品放回原位，“你为什么想到这个？”
“我表妹在特教学校工作。”小王靠在门框上，“她说，盲孩子对声音特别敏感。一点碎裂声，他们就会缩成一团。要是能睡个安稳觉，上课也能集中精神。”
刘好仃点点头，没说话。
小王犹豫了一下：“是不是太小了？一个学校，几扇窗，能叫全球化公益？”
“光再小，也是光。”刘好仃拿起红笔，在白板角落补了三个字——追光计划。
“我们不求轰动，只求真实。有人听见了，就回应；有人需要了，就动手。一步一步来。”
小王笑了：“听你这么一说，倒不像搞活动，像修玻璃。”
“本来就是。”刘好仃合上表格，“玻璃要平整，得一点一点磨。事也一样。”
第二天清晨，刘好仃比平时早到二十分钟。他打开铁皮柜，取出那本硬皮手写本，翻到新的一页，写下：“品牌全球化公益活动启动。筛选机制建立，首阶段收集完成。待议项目12项，聚焦‘光’与‘护’主题。”
