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“037=退火炉入口温差超限，
可能裂片，
建议查传感器或调风阀。”
底下有人念出声：“这不就跟顺口溜一样？”
“对，就要这么简单。”刘好仃点头，“报警不是考试，是求救。你得让人一听就明白，往哪跑，找谁，带啥工具。”
小林重做讲稿，删掉所有术语，改成三句话一套的“报警响应口诀”。第二天试讲，现场热闹起来。
“052呢？”
“052=冷却风压不足，可能变形，建议清滤网或启备用风机。”
“108？”
“108=排产冲突，可能撞单，建议协调前后工序，或者……找刘师傅签字特批。”
最后一句引得哄堂大笑。小林趁热打铁，邀请老李上台：“您来听，我说得对不对？要是您听见037，真会去摸风阀吗？”
老李点头：“摸，还得蹲下去听有没有哨音——漏风会有哨音。”
“那这口诀要不要加一句‘听风声’？”
“加！”底下齐声喊。
小林在白板上补上：“第四步：蹲下听风，有哨音必漏。”他回头一笑：“这课，算不算‘技术翻译+经验认证’双师授课？”
刘好仃举起手机：“算，而且得记入培训档案。”
阿珍把七张能力缺口表摊在桌上，剪成小块，像拼图一样重新组合。每名参训员工领到一张“成长地图”——巴掌大的卡片，上面画着三个圈：工艺手感、系统逻辑、决策平衡。每人当前所在环层用红笔标出，下一目标用箭头指向。
“我的还在第一圈？”小周看着自己的卡，有点泄气。
“正常。”阿珍递上一支绿色印章，“每通过一次‘五分钟挑战’，盖一章。集齐三章，升下一圈。”
“五分钟挑战”是刘好仃想的法子：随机播放一段报警录音，学员口头作答，内容必须包含“什么问题、影响哪道工序、建议怎么处理”。达标就盖章，失败就重来。
