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4. 对上天不公的质问：“如何昊天，降此虐忒”，诗人面对国家的种种苦难，不禁质问上天为何降下如此严重的灾祸，表达出对国家命运多舛的愤懑与无奈，将诗歌情感推向高潮，凸显出对国家现状的痛心疾首。
二、艺术特色
1. 对比手法的运用：诗歌通过前后态度与状况的对比增强表现力。前半部分表达继承祖业的坚定决心，后半部分却无奈感慨命运弄人，这种反差深刻体现出诗人内心的挣扎与无奈。同时，“虽有淑姿，放心纵逸”将晋朝原本的良好条件与后来的放纵堕落相对比，突出国家衰落的惋惜与警示意味。
2. 形象的比喻：“田彼甫田，舍其旧耘”以耕种为喻，形象地说明晋朝放弃传统治国方法的错误行为。将抽象的治国理政问题具象化，使读者更易理解，增强诗歌的生动性与感染力，使诗歌对国家衰落原因的批判更具说服力。
3. 情感的层层递进：诗歌情感表达层层深入，从开篇的坚定决心，到面对困境的无奈，再到对国家衰落原因的反思，最后质问上天不公，情感愈发强烈，让读者深刻感受到诗人对国家命运的深切忧虑，增强诗歌的情感共鸣与艺术感染力。
三、文学价值
1. 反映时代困境与文人心态：此诗真实反映晋朝面临战乱、国家衰落的时代困境，以及文人在这种环境下对国家命运的思考与忧虑。为研究晋朝历史与文化提供生动资料，帮助后人了解当时社会状况及文人的精神世界与责任感。
2. 丰富讽喻诗表现手法：在文学创作上，该诗丰富了讽喻诗的表现手法。通过对比、比喻等手法，将对国家政治的批判与对命运的感慨融入诗歌，使讽喻诗不仅局限于对政治现象的直接批判，更深入到情感表达与哲理思考层面，为后世讽喻诗创作提供有益借鉴，推动讽喻诗发展。
……
解析：
1. 曰余小子，聿修祖考
- 解析： “曰”是句首发语词，无实际意义，用于引出下文。“余小子”是诗人自谦的称呼，类似于古代帝王自称“予小子”，表示自己是身份低微、年轻后辈。“聿”同样是语助词，起到加强语气的作用。“修”在这里的意思是遵循、继承，“祖考”指的是祖先，特别是晋朝的先辈。此句诗人以谦逊的姿态表明自己立志继承晋朝祖先的遗志、传统和功业，体现出对祖先的敬重以及对延续家族与国家荣耀的责任感。
2. 慎终如始，克绍先烈
- 解析： “慎终如始”化用自《道德经》，原意是告诫人们做事情自始至终都要保持谨慎的态度，不能有丝毫懈怠。在本诗中，诗人强调在继承祖业的过程中，要始终如一地保持这种谨慎的作风。“克”表示能够，“绍”意为继承，“先烈”指祖先所创下的光辉业绩和功业。此句进一步阐述了继承祖业不仅要有决心，更要以谨慎的态度贯穿始终，这样才能够成功地继承祖先的辉煌事业，突出了继承过程中态度的重要性。
3. 咨余不造，天实为之
- 解析： “咨”是一个表示感叹的语气词，可译为“唉”，传达出诗人内心的无奈与感慨。“不造”表示不幸，“余不造”即诗人感慨自己遭遇了不幸的事情。“天实为之”则表明诗人认为这种不幸的状况是上天造成的，将当前所面临的困境归结于天意。这里既体现出诗人对自身无力改变现状的无奈，也反映出在古代人们对天命的敬畏和在困境面前将原因归咎于上天的普遍心态。
