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2. 生动比喻： “双连珠”喻贤士言辞精妙，“悬河注”形容其口才出众，生动形象展现贤士风采，使读者如临其境感受学术交流魅力，增强诗歌表现力与感染力。
3. 鲜明对比：诗中富贵荣华场景与学术追求、归隐之选形成鲜明对比。财富与学问、世俗荣耀与高洁自持的对比，强化诗歌主题，引发读者对人生价值与选择的深入思考。
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解析：
1. 黄金徒满籯，不如守章句
- 解析：“徒”表示白白地、徒劳，“籯”指竹笼一类的盛物器具。此句直抒观点，认为即便拥有满满一竹笼的黄金，在价值上也比不上坚守对诗书章句的钻研。它开宗明义，将财富与知识学问进行对比，强调知识的重要性高于物质财富，反映出当时社会对文化学识的崇尚，引导人们把精力放在追求知识、提升内在修养上。
2. 雪宫纷多士，稷下岌成覆
- 解析：“雪宫”是战国时齐国的离宫，“稷下”则是战国时期齐国的高等学府，汇聚众多学者。“纷多士”描绘出雪宫里贤能之士纷至沓来、人才济济的热闹景象；“岌成覆”中，“岌”有高耸之意，形象地写出稷下学宫人才聚集之盛，多得仿佛高峻得将要倾覆，突出了当时学术繁荣、贤才云集的壮观场面，表达了诗人对这一文化昌盛时代的向往与赞叹。
3. 同载双连珠，合席悬河注
- 解析：“同载”“合席”描绘贤士们相聚的场景。“双连珠”运用比喻，将贤士们的言论比作两颗相连的宝珠，寓意他们言辞精妙、出口成章，每一句话都如宝珠般珍贵而闪耀；“悬河注”同样是比喻，把贤士们说话的状态比作河水倾泻，形容他们口才出众，讲起话来滔滔不绝，展现出贤士们在学术交流中思维敏捷、才华横溢的风貌，营造出热烈而富有智慧的交流氛围。
4. 垂帷五行下，操笔百金赋
- 解析：“垂帷”意味着放下帷幔，营造出一个专注、不受外界干扰的空间，象征着学者们潜心钻研的态度。“五行”在古代文化中有多种含义，这里可能泛指学术知识体系。整句描绘学者们在学术氛围浓厚的环境中，沉浸于知识的海洋，专心创作。“操笔百金赋”则强调他们创作的成果斐然，所撰写的辞赋价值极高，连百金都难以衡量，体现出对学术创作的高度重视以及对学者才华的赞美。
5. 华屋大车方，高门驷马驱
- 解析：“华屋”指华丽的房屋，“大车方”描绘车子高大且方正，显示出其气派；“高门”表示门第显赫，“驷马驱”说明乘坐着由四匹马拉的车，在古代，四匹马拉车是身份地位的象征。此句通过对居住环境、出行工具等方面的描写，勾勒出一幅富贵奢华的生活场景，展现了世俗意义上的荣华富贵，与前文所强调的学术追求形成鲜明对比，引发读者对不同人生道路和价值取向的思考。
6. 玄豹空不食，南山隐云雾
