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时间很快过去了半个月。
今天是教室开课的第一天。
由于时间上不容易统一，白天大部分时间是人们劳作的时间，晚上天黑以后又没有很好的光线，依靠火把来照明到底不是很方便，所以李问棠的教学时间选择在吃完午饭后，神农部族人的休息时间进行，大概一个小时左右。
神农部族是没有午睡的，不过他们刚吃完饭会有一些可以自由支配的时间，在这段时间内无论是去睡觉，还是聊天，都是被允许的。
李问棠在问过所有人的意见后，决定利用这一时间段，来进行基础教学。
虽然神农部族的人没有一个是低于十二岁的，但是李问棠仍然需要从打基础开始，先教他们认字，这也是最关键的一步。
李问棠早早的吃完午饭，抱着自己的“教案”来到教室开始准备。
她是在毕业前考取了教师资格证，只不过还没有进行认证就开始了任务，除了教资面试时上的那一节试讲课，这是她真正意义上的第一堂课。
教室里准备了黑板、粉笔、讲台和桌椅板凳。黑板是用一种树胶混合着煤粉压平糊在木板上晾干后制作成的，粉笔是石灰研磨成粉，加入水，倒入粗细合适的空心竹子里面，晒干后劈开竹子获得的。讲台是一个大概一米多高的木桌，教室里面使用的桌子和椅子低于这个高度，按照李问棠印象里课桌凳子的比例制作出来的。
李问棠把自己的教案放在讲台上，打开第一页，上面写着这节课她要讲的内容——“神农部族”、“夕山部族”、“谷树部族”以及“人”这三个词一个字。
她这节课的主要目标就是把这些教给来听课的学生。
给从来没有学习过的“学生”上一堂启蒙课，这是李问棠从来没有接触过的领域，她考的是高中教资，而启蒙课，那是幼儿园要讲的内容。
她只能根据自己的经验来组织安排第一节课，只要能让来听课的“学生”对学习感兴趣，能听懂、愿意学，那么目的就达到了。
李问棠本来想拿三字经作为人生的第一堂课——毕竟她就是从三字经那条路上过来的，但是想到这里的生活环境不一样，文字都还没有普遍出现，三字经对于神农部族的人来说多少是有些难度的。
不过李问棠也不是一上来就教人认字，而是打算通过几个他们很熟悉的字，引入她的教学手段——拼音。
说起拼音，那简直是与种花国人相伴一生的东西，这是每一个人接触汉字时过的第一架桥，也是让他们认识汉字、了解汉字的最重要的钥匙——课堂上无法把汉字全部学习完，但是却可以掌握拼音的组成规律，神农人哪怕学不会汉字，他们也可是使用拼音来满足日常书写。
李问棠把教案翻到第二页，看着上面的“a”、“o”、“e”······一串声母与韵母，思考自己能不能做到、怎么做到这节课的计划。
第一个学生走进了教室。
“祭司······”
是在神农部族生活了一段时间仍然很胆小文静的沈杉。
说沈杉，这可能是李问棠在这个世界遇到的第一个让她非常相信这一定是一个非常好的学术苗子的人——哪怕是同样细心耐心、比沈杉遇到李问棠更早的夕罗，给李问棠的感觉也没有这么强烈。
一方面可能是因为沈杉从小就跟在藤猿部族巫的身边，初步接触到了一个这个世界普通人无法接触到的圈子，另一方面可能在于，夕罗是静若处子动若脱兔那一挂的，安静起来简直是一个再文静不过的小女孩，活泼起来却又像狡黠的少女，而沈杉却是表里如一的安静，如果没有人找她说话，她甚至可以一整天不说话。
“你来了，快来，随便坐，挑一个你
