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“但是你真的不熟悉这样的题目吗？我们回到正数第八题排序题。刚做的题,大家应该还有印象。”
“排序题讲了水元素的微小操作对宏观形态的影响。内容分别是:词汇定义，解释定义,解释现象，最后总结。是不是一模一样？”
得到了稀稀拉拉的肯定。值得注意的是，一些人看过贝阿特丽丝的脸色，发现她也在点头之后，才敢于发出自己的声音。
“好，现在我们就得到了一个答题的结构。接下来只要找到线索，分析出应该往里面填什么就行了。”
有个性急的学生着急问:“那不就要瞎猜吗？”
萨莎拉瞥了他一眼:“这是考试，有问题就会有答案。有答案就能猜。”
她的注意力重新回到黑板上:“这个词，不会有人真的完全不认识吧？”
有脾气暴躁的人接话:“不认识！”
“不可能”她拖长了语调，活像那种上课完全不会跟学生生气的老师，指挥着粉笔在一个个词缀上划线，“先看前缀，‘解、逆、降’，认识。再看后缀，‘型’表工具，‘无者’表无生命，‘快’表速度。是不是只剩下词根不认识了？”
“”
大家一片寂静无语，话是这么说没错，“可，可是不知道词根的意思，知道别的有什么用？那不就无法知道它‘发出’的效果和影响？”
“不，别这么想，你其实
