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要求：1.不说废话，能动手绝不动嘴；2.有一技之长（如：速算、记账、农技改良、甚至木工瓦匠皆可）；3.有教学热情者优先。
待遇：底薪+绩效奖金，上不封顶！有意者速来三房面试！”
这告示一出，族人们全炸了：
“啥？请工匠来教书？三爷是不是中邪了？”
“教木工？那是族学还是木匠铺？”
林富贵在书房听到管家汇报，嗤之以鼻：“胡闹！简直是斯文扫地！”
第三把火：引入KPI考核制度！
教师到位后（其中还真有位老账房和一位种田能手），林闲宣布族学全面改革：
先是制定了奖学金激励制：“每月月考，前十名！不仅学费全免，还奖励上等笔墨纸砚一套！连续三次前十，家族额外补贴银钱！”
其次实行末位淘汰：“连续三次垫底？对不住，请您回家帮爹娘种地，把名额让给更需要的娃！族学不养闲人！”
创新技能点选修：“除了经史子集，新增‘珠算与记账’、‘农事科普’、‘居家木工小技巧’。多学门手艺，饿不死！”
命令一下，族学彻底变了天！
穷人家的孩子眼睛都红了，拼了命地学指望靠奖学金改变命运！
以前混日子的富家子弟也慌了，生怕被“末位淘汰”太丢人，也开始埋头苦读。
族学里整天书声琅琅，讨论热烈，甚至还开辟了块小菜地实践“科学种田”。
家长们看到孩子不仅读书用功，还能帮家里算账、甚至指点农事，对林闲那是感激涕零。
林富贵等着看笑话，等来的却是族学风生水起、人人夸赞三爷的消息。
他气得在书房里直转圈：“岂有此理！这……这成何体统！”最后又摔了个心爱的砚台。
林闲听着族学传来的朗朗书声，嗑着新炒的瓜子，对儿子林承宗说：
“看见没？管理之道，在于激发内生动力。光靠道德说教和族规压着，屁用没有！”
