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孙山郑重地拱了拱手：“多谢夫子如实告之。平日忙活杂事，把孩子的学业都耽误了。”
邓教谕连连摆手说道：“大人，莫要这么说。贵公子年岁小，又刻苦，还有一定的天赋，从今天开始，一字一顿地重新学起来，假以时日，一定能青出于蓝而胜于蓝。”
不管邓教谕的话有多假大空，但孙山还是被安慰到了。
对啊，虎鸣才几岁，还小，以前学的不够扎实，推倒一切，重新夯实基础，一步一步，慢慢来。
不求像自己这样年纪轻轻就高中，像朱鹏云这样考个举人回来也不错。
孙山释然地笑了笑：“教谕，麻烦你给我细细讲一讲虎鸣有哪些地方欠缺，有哪些地方比一般人好。”
顿了顿，解释到：“教谕，当局者迷旁观者清，我是虎鸣的义父，我看他哪里都好，总看不到他有哪些缺点。教谕就不一样，教书育人几十载，形形色色的学生都见过，一眼就能看出牙子们的好与不好。教谕尽管说，好让以后能给虎鸣取长补短，扬长避短。”
邓教谕见孙山是认真的，不由地佩服起来。
见过不少家长，能接受子女的好，但不能接受子女的差。
像孙山这种优点也听，缺点也听的家长不多。
怪不得能年纪轻轻就金榜题名了，这份气度，世间也是少有的。
邓教谕和孙山交情不错，更是在“教育学生”的路上志同道合，便一五一十地给孙山分析虎鸣的优缺点。
总结一句话就是：虎鸣有天赋，但不是天赋异禀，孙山要多多用心培养。最好从小看请名师，看名著，从小好好培养。不奢求走到最尖端的位置，但能站在中间也是有可能。
孙山听到邓教谕的分析后，沉甸甸的心不由地松了下来。
虎鸣不是学渣就行，毕竟学渣无可救药。
虎鸣还是充满希望，要靠一个“事在人为”。
孙山和教谕聊了一个上午，一开始聊虎鸣，慢慢地就聊县学。
最后教谕说道：“大人，听闻你算学不错，能不能给学子讲一讲如何才能学得好。哎，我算学一般，县学的夫子也一般。所以学生的算学更是一般了。
上次王秀才院试，算学全做对了。他说是大人教导的好，才取得如此好的成绩。大人，你能不能给学生分享一下方法，讲一讲算学怎样才能学的好。”
如今的科举，从院试开始，都要考算学。虽然比例不大，但也是得分项目。
邓教谕想学生能把小类目的分全拿了，至于大类目，他的学识有限，比起府学，望尘莫及。
孙山想了想，点了点头说：“行，我抽空给学子讲一讲如何做算学题。做算学题掌握到规律，就很好做出来。”
孙山还想着业余时间要不要出一本算学书，专门应付院试的。
如今只是知县，院试是他的重中之重。
好让管辖下的学子能多几个考上秀才。
邓教谕见孙山乐意传授，大喜：“多谢大人，沅陆有大人这样的父母官，是沅陆百姓之幸。大人，我和学生等着你来县学讲课。”
