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在这一瞬间，他觉得自己久违的徜徉的知识的海洋里。
自己就像是个刚出生的婴儿，在被人灌输着新的思想。
有种达到心流状态的感受，舒畅急了~
突然！腿上传来一股热热的感觉。
啧，是哪个不长眼的敢动老子的腿！
老虎的尾巴能摸？敢动老子的裤子，是嫌命太长！
下一秒。
剧痛顺着皮肤直接冲上大脑，嘶，李维耐不住了，扭头看旁边。
只见林天微笑回应他的怒火，脚下再次狠狠一踩。
他妈的上课就抖腿，上课就抖腿，整个桌子都晃动，没完没了！
教员眼神朝这里看三五次，都觉不着，还乐不颠的，呲个大牙乐个蛋啊！
李维更是委屈，活了将近三十年了，好不容易有种想学习的冲动，就这么被人打断了！
果断翻开书背面，开启无声的战斗！
李维：你为什么要打我？不管怎样，我是不是你前辈，尊老爱幼知道是什么意思嘛！
往小了说，你这是阻碍同学进步，往大了说，你这就是妨碍军队建设！
给我道歉！
义愤填膺整整写了半页纸，做笔记做了三行字，写小话写了半页纸。
林天没有干扰后，觉得世界安静极了，美美和老师进行情感交流呢。
他讲的这些理论性东西，因为预习过，不陌生，对于能放进脑子里的知识，林天向来懒得动手。
所以，在齐刷刷低下头记笔记中，总有那个一个人，做的端端正正，时不时看着老师的眼睛，不是空洞的看，是有交流的沟通。
当巩凡讲到深处忘我的时候，总有那么一个人，能准确的给反馈。
送走那么多的学生，巩凡一眼就能看出学生听没听。
他既高兴这些学生态度端正，按图索骥按他的教学方向走。
又叹息这届各大军区的佼佼者们，用普通的学生思维来学习。
这个时候有人和他有眼神交流，用着他的思维，来进行思考，难能可贵。
他点了点头，继续说道：
“有几个问题是你们在座很多人过去从来没面对过的——
“比如：多军种火力协同调度时，谁负责确定打击窗口与优先级？”
“比如：后勤补给体系未打通时，空军第一轮空袭结束，下一轮弹药在哪儿？谁批？谁运？谁保障？”
“再比如：在遭遇强电磁干扰、信息链断开的情况下，是否建立应急直通链路？如果需要，谁有权限发起？”
