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看到王老师和何欣怡都在看裴瑜的草稿纸，蔡彬也忍不住凑了前去，眼睛不自觉地被裴瑜的手吸引。
裴瑜还在奋笔疾书，写个不停。
不同于普通学生做题或者记笔记，裴瑜看书和论文的效率是非常高的，因为她不是漫无目的地把一本书从头翻到尾，而是针对性地了解、对比具体某个知识点。
她可以消耗系统提问额度，在系统知识库中对比各类资料，看不同的人分别是怎么阐述她想了解的知识点的，所以她吸收知识的速度，也远远快于普通人。
为了保持思维的流畅性，裴瑜从资料中一旦得到了灵感，就会先记录下来，以免想法过多混杂在一起，后续逐渐淡忘了。
裴瑜的这种行为，在其他人看来就和普通人很不一样了。
正常人就算是写小说，都没有提笔就写个不停的，中途总要有个停下来思考的过程。可是裴瑜一刻不停地在写，她写的还是数学公式，里面夹杂着一些看起来是自创的符号。
蔡彬凑过来的时候，也惊讶地发现裴瑜面前堆了好几张草稿纸，符号、数字、公式，密密麻麻地爬满了每一张纸面。
何欣怡咬了咬下唇，她本来就不好意思和裴瑜搭话，见裴瑜正戴着耳机听歌，全神贯注地写东西，一副闲人勿近、不乐意被打扰的样子，更不敢上前打断她的思路了。
蔡彬也有自己的顾虑，不想给裴瑜留下不好的印象，觉得没必要为了一点好奇心就打扰裴瑜。
他们都是各自学校的尖子生，能够在省级竞赛中脱颖而出，才拿到了此次冬令营的机会，自然有一套学习心得，知道全神贯注的状态对学习有多重要。
专心学习的时候，即使只是短暂地被打断了一分钟，大脑也不会立刻回到之前的学习任务上，想重新进入原本专注的学习状态，需要远远不止半小时。
突然，有张纸被裴瑜的手肘不经意间碰到，打着旋儿飘到地上，正好落在王老师脚边。
王老师弯腰捡起那张纸，没有马上给裴瑜还回去，而是习惯性地翻到正面，随后他的眉毛就挑了起来。
何欣怡的心理活动从未像现在这样丰富过：
「裴瑜写得好认真啊，完全沉浸在自己的世界里。我平时做题都会停下来想一想的，可她怎么能一直写个不停呢？难道脑子里的想法源源不断？这么厉害吗……好想去看看她在写什么。」
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