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「咦，她的纸掉了，正好落在王老师脚边。王老师捡起来看了……我也想看看。能悄悄地过去吗？应该可以吧，我小心一点，不会打扰到她的……」
蔡彬和何欣怡两人对视了一眼，然后蹑手蹑脚地走到王老师后面，一左一右站着，伸长了脖子往纸上瞄，想看草稿纸上究竟写了什么。
王老师和他们既没有在草稿纸上看到KdV方程，也没有看到让人头大的黎曼-希尔伯特问题。
得过数学竞赛省一等奖的蔡彬，只看一眼就知道，裴瑜写的是链式法则。这个基本定理在复合函数求导和隐函数求导中经常出现。
何欣怡和蔡彬平日做的竞赛题，常涉及类似f(g(h(x)))这样的多层嵌套函数的导数计算，几何题中也需要用通过链式法则从隐式方程中推导变量之间的关系，这就要求他们必须牢牢掌握链式法则。
这一看，让蔡彬有些瞧不起裴瑜，他暗自发笑，轻蔑地想，看裴瑜一脸严肃认真的样子，还以为是在研究什么未证明的数学猜想呢，结果她学的就是这么平平无奇的基本定理，果然是个被临时塞进冬令营的关系户，连这么基础的知识点都不懂，不过她倒是挺能装样子的。
蔡彬挺直了腰杆，暗自斟酌着要不要开口指点一二，以显示自己的实力，但转念又想，算了，还是要低调点，裴瑜的背景不简单，得罪了反而不好。反正等到冬令营考试开始，立马就能看出水平高低，像她这种只会装模作样的，肯定撑不过第一轮。
他是看在鲍家的背景上，才没有口无遮拦地嘲讽裴瑜的“装模作样”。
何欣怡看得更认真一些，心想：「链式法则？只是这个吗？我们平时竞赛题里经常用到的啊。不过等等……这不太一样。她的推导方向好像是反着来的？从结果往回推？为什么要这样做呢？」
王老师有几十年的教学经验，对链式法则的敏感度更强。
他看得出来，如果说链式法则就像找出“盐放多”对“炒糊”的影响有多大，再追溯到“手抖了”对“盐放多”的影响，那么裴瑜在纸上写的这些，更像是从结果倒推原因，先知道了“炒糊”的结果，再去倒推是因为“盐放多了”还是因为“火候太大”。
只不过王老师也不理解，为什么裴瑜要这样去应用链式法则。
就在这时，裴瑜写完了手上的一页纸，终于停下笔来喃喃自语：“原来这就是反向传播技术啊。”
王老师离得近，听到了，忍不住问：“裴瑜同学，你说的反向传播技术是什么？”
