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舷窗外的星河已经隐入晨曦，飞船缓缓降落在天穹星的教育试点区。我站在舱门前深吸一口气，迎面扑来的风里混着泥土和青草的味道，让我恍惚间又回到了那个最初在田间劳作的日子。
学堂建在村庄中央，红砖灰瓦，屋顶上插着一面写着“学”字的旗帜，在晨光中轻轻飘扬。孩子们三三两两地走进校门，有的还带着好奇的目光打量着这栋新建筑，而有些则早已按捺不住兴奋地跑进教室。
我跟着顾柏舟一起走进学堂，第一堂课即将开始。
“你真的打算用种植模拟游戏开场？”他低声问我。
我点点头，“对这些孩子来说，种地不是陌生的事。但我要让他们明白，学习不只是背书本、听讲，而是去观察、去思考。”
铃声响起，学生们陆续坐好，我站在讲台上，调出系统中的教学界面，将一块块虚拟土地投影到教室前方。
“今天的第一节课，是植物感知。”我说，“你们每个人面前都会出现一片属于自己的小田地，里面有一株幼苗，它不会说话，但它会回应你们的心意。”
教室里一阵骚动，几个调皮的孩子已经开始伸手去触碰那片虚拟土地。
“别急。”我笑着制止，“先用心去看，试着感受它的状态。是干渴？还是饱足？是阳光太强？还是土壤太贫瘠？”
孩子们渐渐安静下来，一个个屏息凝神，盯着自己面前的那片虚拟土地。
忽然，一个角落里的女孩睁大了眼睛，“老师！我的叶子动了！”
“我也感觉到了！”另一个男孩也激动地喊道。
我走过去，系统提示音轻声响起：“检测到高潜力学员，请关注后续成长。”
我低头看向那个小女孩——她叫小星，是顾雅柔的同学。她的指尖轻轻划过虚拟叶片，那株幼苗竟微微晃动，仿佛回应她的触碰。
我心中一震，这是系统第一次主动标记学员。
课堂结束时，我特意留下来观察小星，她依旧沉浸在那份奇妙的互动中，脸上带着从未有过的专注与喜悦。
教师培训安排在学堂西侧的一间多功能厅内。来自不同星球的教师们陆续抵达，他们的衣着、语言、举止各异，却都带着一份对教育的执着。
“云悦女士，我们该如何统一教学标准？”一位年长的教师开口，语气中带着几分质疑。
我笑了笑，“我们不追求完全一致，而是找到共通的理念。教育的核心，是点燃学生的兴趣，引导他们思考，而不是填鸭式的灌输。”
我打开系统内置的教学模拟器，邀请几位教师进入体验模式。他们轮流操作，起初还有些生疏，但当看到虚拟学生因他们的引导而产生变化时，眼神中逐渐多了一丝认同。
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