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“暂停？什么理由？”我皱眉。
“说我们占用课时，影响主科成绩。还说‘非遗教育无益于学生升学’。”
我深吸一口气，这显然是有人在背后推动，否则不会这么快就上纲上线。
“我来处理。”我说。
挂掉电话后，我立刻联系李文化学者。
李教授听完情况后，沉声说：“这种说法太片面了。我可以帮你写一份研究报告，从心理学、教育学角度，论证非遗教育对学生综合素质提升的实际作用。”
“太好了！”我激动道，“你还能不能邀请一些专家联署？”
“没问题，我认识几位教育心理学教授，也一直在关注这个议题。”
那一晚，我和李教授通宵整理资料，从国内外案例、学生反馈、心理测评等多个角度入手，撰写了一份长达三十页的《非遗教育对学生综合素质提升的研究报告》。
第二天一早，我们就将报告提交给了教育局。
经过三天的等待，教育局终于回话——项目可以继续试点，但必须提交详细的学生评估报告。
虽然只是暂缓危机，但至少我们争取到了继续推进的机会。
而与此同时，钱文化保护志愿者也行动了起来。
他发起“百人护遗行动”，号召退休教师、大学生志愿者组成巡讲团，走进社区，讲述身边的非遗故事。
我为他们提供了场地和宣传资源，第一批巡讲覆盖了十个街道，现场气氛热烈，有人甚至当场报名加入巡讲团。
更令人振奋的是，有人拍下了巡讲现场的视频上传网络，再次掀起了传统文化热潮。
可就在我们以为局势稍缓之时，黄金融专家却突然找上门来。
“致远，我查到点东西。”他神情凝重，“一家境外文化投资基金，悄悄收购了我们三家地方文创企业的股权。”
我一愣：“什么意思？”
“他们在布局。”黄金融专家压低声音，“他们不是单纯的投资者，而是想通过控制供应链，掌握主动权。”
我心头一紧，耳边仿佛又响起了那封匿名信里的话：
“你以为赢了？真正的战争才刚刚开始。”我盯着黄金融专家递来的资料，眉头越皱越紧。
“这家基金公司叫‘蓝海文化资本’，总部在新加坡，在国内几乎没有公开动作，但最近三个月里，已经悄悄收购了我们三家地方文创企业的股权。”他顿了顿，语气凝重，“更关键的是，这些企业都是我们非遗供应链上的核心节点。”
我的心猛地一沉。
𝑰 Ⓑ Q 𝐺. v 𝑰 ℙ
