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清晨，青石县一中的空气仿佛凝固了。初三（二）班的教室门口，气氛凝重得令人窒息。
教室后门敞开，几排特意加设的座椅上，已经坐满了人。教育局副局长（一位头发花白、面容严肃的老者）居中而坐，陈卫国科长紧挨其侧，脸色紧绷。刘建国主任坐在另一边，眼神锐利如鹰，不断扫视着教室布置和陆续进来的学生。张红梅坐在最靠近讲台的角落，腰杆挺得笔直，双手紧握放在膝上，嘴唇抿成一条冷硬的直线，目光如同两把冰锥，死死锁定着讲台方向。还有几位县里的教研员和一中资深教师，神情或好奇，或审视，或不以为然。无数道目光织成一张无形的压力之网，笼罩着整个教室。
学生们鱼贯而入，比平时更加安静，脚步放得极轻，落座时几乎不发出一点声响。每个人都低着头，仿佛被这阵仗吓住了。空气里弥漫着粉笔灰的味道，还有一种更浓重的、名为“考试”和“审判”的气息。
林墨站在讲台旁，整理着教案。他穿着洗得发白的干净衬衫，身姿挺拔。`教育明灯系统`的提示冷静地显示着：
【环境压力：极高（多维度审视）】
【被动技能『薪火微光』持续生效，微弱稳定心神。】
【核心环节『寰宇忧乐』推演预备启动。】
【关键人物状态监测：苏航（游离度降低，略有好奇）；李梅（高度紧张，准备记录）；赵小军……（已进入教室！位置：最后排角落！状态：极度紧张，头深埋，但桌上……放着一张白纸和一支铅笔！）】
看到赵小军真的来了，尽管缩在角落几乎要隐形，桌上却放着纸笔，林墨心中微暖，仿佛注入了一丝力量。他深吸一口气，目光扫过台下那些或麻木或紧张的面孔，最终迎向后方那片审视的“海洋”。
上课铃声如同丧钟般敲响，刺耳而漫长。
“上课！”
“起立！”
“老师好——”
声音比平时更加整齐，也更加空洞。
“同学们好，请坐。”林墨的声音平稳有力，清晰地传到教室每个角落，也传入后方领导的耳中。他没有多余的开场白，没有客套的寒暄，直接进入主题。
“今天，我们继续学习范仲淹的传世名篇——《岳阳楼记》。”林墨转身，在黑板上写下遒劲有力的五个大字。粉笔划过黑板的声音，在寂静中显得格外清晰。
他拿起那个漆皮剥落的旧地球仪，动作自然得如同拿起一本教科书。“但在进入文字之前，我想请大家先看一样东西。”他将地球仪轻轻放在讲桌上。
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