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月考成绩榜贴在教学楼走廊时，林砚正蹲在花坛边帮姜棠捡她撞掉的小熊挂件。
阳光穿过香樟叶在他肩头跳跃，直到林思雨的白球鞋“咔嗒”停在他面前。
“林砚。”
这声唤得极轻，却像根细针扎进耳膜。
林砚抬头，看见林思雨攥着作文本的手指节泛白，原本高扎的马尾散了几缕，发梢还沾着办公室门框的木屑——她刚才大概是撞开门冲出来的。
“跟我去办公室。”她转身就走，鞋跟敲得地面咚咚响。
姜棠扯了扯林砚衣角：“思雨姐眼睛红红的，是不是又被方老师说了？”林砚把小熊挂件塞回她手心：“你先去食堂，我晚点找你。”
办公室门虚掩着，方清如的青瓷茶杯在窗台上腾着热气。
林思雨“啪”地把两本作文本拍在她桌上，封皮硬壳撞得墨水瓶晃了晃：“方老师，您看。”
林砚凑近，左边那本是林思雨的《晨光》，红色批注还停留在“主题稍显小众”；右边那本封皮烫金，扉页写着“赵昊”——他的作文《光的方向》上，“一类上”的评分被红笔画了双圈，旁批是“紧扣时代主旋律，语言凝练有力度”。
“上次擂台赛我们赢了，这次月考他的作文凭什么比我高？”林思雨的声音在发抖，“我写奶奶编竹篮的光，陈瑶写爷爷修怀表的光，我们明明都在写‘光’——凭什么他的就是一类上，我们的连二类下都悬？”
方清如的指尖摩挲着茶杯沿，杯壁上的茶渍像道深褐色的疤。
窗外有麻雀扑棱着飞过，她突然开口：“思雨，你知道市教育局最近在推‘作文标准化评分试点’吗？”
“标准化？”林砚眯起眼，“就是用统一模板打分？”
方清如低头翻出一沓打印纸，封面上“高考作文评分细则（内部版）”几个字刺得人眼睛疼：“上周教导主任拿来的，说要‘提升整体作文水平’。”她翻开第一页，“主题必须关联家国情怀，情感要宏大热烈，语言风格偏好排比、典故……”
林思雨抢过纸页，指甲在“情感倾向：避免私人化、碎片化叙事”那行字下划出深痕：“所以我的奶奶、陈瑶的爷爷，在他们眼里都不算‘光’？”
“这不是作文评分，是模板套分。”林砚的指节抵着桌沿，骨节泛白。
他想起擂台赛那天赵昊带来的女生红着眼说“我只会套模板”，想起沈知行藏在镜片后的冷笑——原来不是那些学生不会写，是有人刻意教他们“只需要会套”。
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