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王浩把刚咬了一半的面包塞回塑料袋，张胖子的游戏机"啪嗒"掉在地上——这可是他藏在课桌里的"违禁品"。
"假设这是个篮球场。"林砚手指点着坐标系的X轴，"反应物分子是球员，活化能是篮筐高度。"他转身在Y轴标上"速率"，"想进球（发生反应），要么跳得更高（提高温度增加能量），要么降低篮筐（催化剂降低活化能）。"
粉笔灰簌簌落在他肩头。
赵磊的笔记本翻得飞快，钢笔尖几乎要戳破纸页；坐在第三排的小周突然举手："那浓度呢？相当于...场上球员变多？"
"聪明。"林砚打了个响指，思维沙盘中的小球瞬间密集起来，"浓度增大，相当于同时有十个人抢着投篮——碰撞概率自然上升。"
教室后排传来玻璃器皿的脆响。
林砚转头，正看见姜棠举着从实验室"顺"来的试管（他上周刚教过她怎么跟实验员阿姨套近乎），里面的双氧水在二氧化锰催化下冒起气泡。"看！"她眼睛亮晶晶的，"这就是降低活化能的效果，气泡变多说明速率变快了！"
整间教室安静得能听见心跳。
李航的篮球杂志不知何时滑到了桌角，张胖子的游戏机被压在练习册底下，连平时总趴桌睡觉的纪律委员都直起了背，笔记本上的字迹歪歪扭扭却异常工整。
"所以你们看。"林砚靠在讲台上，目光扫过每一张发亮的脸，"知识从来不是割裂的。物理的力能解释化学的碰撞，化学的反应能验证数学的概率——它们是同一棵树上的不同枝桠。"
下课铃响起时，赵磊的笔记本已经记满了三页。
他抓着笔冲上来："刚才那个坐标系模型能再画一遍吗？我想做成思维导图发班级群！"
姜棠抱着试管追出去，喊着"等等我，我拍了视频！"张胖子摸着游戏机长叹："早知道这玩意儿能这么有意思，老子早该扔掉游戏卡。"
林砚站在逐渐空荡的教室中央，看着黑板上未擦净的坐标系。
系统提示音再次响起："群体知识指数提升17%，宿主获得'教学感染力+2'。"他低头轻笑，指腹蹭过校服第二颗纽扣——顾昭绣的小盾牌还在，针脚歪得可爱。
午后的阳光斜斜切进窗户。
叶檀的相机突然在后门闪起白光。
她晃了晃记者证，蓝色挑染发丝在风里跳动："刚采访了陈天宇爸爸，他说要组织家长车队，以后晚自习结束接送孩子们。"她翻着采访本，念出一句：" '我家小子昨天主动说想吃补脑的核桃，这是十八年头一回。 ' "
