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江城一中，数学组办公室。
刘建军老师此刻正经历着他二十多年教学生涯中最为激动也最为忐忑的时刻。他手中紧紧攥着几张看似普通的草稿纸，那上面用清秀而有力的字迹，勾勒出了一幅足以颠覆传统数学解题思维的壮丽蓝图。
“老刘，你这是怎么了？从考场回来就魂不守舍的，手里那几张破纸捏得比你当年追你媳妇的情书还紧！”办公室里，一位与刘建军相熟的物理老师老张，端着个大茶缸子，打趣道。
刘建军猛地回过神，眼神中闪烁着一种近乎狂热的光芒：“老张，你不懂！这不是破纸，这是……这是我们江城一中，不，可能是我们整个华夏数学教育界未来的希望！”
老张被他这话说得一愣一愣的：“我说老刘，你是不是监考监糊涂了？还未来希望？难不成你捡到外星人的数学手稿了？”
刘建军也顾不上跟他开玩笑，他深吸一口气，小心翼翼地将那几张草稿纸摊开在桌面上，指着上面针对那道变态级高考数学压轴题的全新解法，声音都有些颤抖：“你自己看！这是我们学校高三（1）班秦风同学，在考场上‘顺手’写出来的解题思路！”
老张虽然是教物理的，但好歹也是理科出身，基本的数学素养还是有的。他凑过去瞅了几眼，起初还是一脸的漫不经心，但渐渐地，他的表情也变得凝重起来。
“咦？这种解法……好像跟我以前学的都不太一样啊？又是变量代换，又是空间映射的……这小子，玩得挺花啊！”老张虽然看不懂其中的精髓，但也能感觉到这解法的不凡之处。
“何止是玩得花！这简直是神来之笔！”刘建军激动地一拍桌子，“这种思路，如果能够得到证实和推广，我们现行的很多关于复杂函数与导数应用的教学方法，都要被彻底颠覆！它能让学生们从繁琐的计算中解放出来，真正去理解数学的本质和美！”
他越说越激动，拿起电话就准备给校长办公室打过去。
“等等，老刘！”老张一把按住他的手，“这事儿非同小可，你确定这解法没问题？万一只是那小子瞎猫碰上死耗子，或者干脆是哪个犄角旮旯里抄来的偏门解法，你这么大张旗鼓地报上去，到时候闹了乌龙，可就不好收场了。”
刘建军闻言，也冷静了一些。他虽然对秦风的解法充满了信心，但老张的顾虑也不无道理。
“你说的对，我得先自己再仔细验算一遍，确保万无一失！”
接下来的一个多小时里，刘建军把自己关在办公室，对着秦风的那几张草稿纸，逐字逐句地研读，每一个步骤都亲自演算。办公室外，不时传来他或惊喜、或赞叹、或倒吸凉气的各种声音，把路过的老师们都吓了一跳，还以为老刘在里面研究什么禁忌魔法呢。
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