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刘好仃把手机放回裤兜，抬头看了眼墙上的钟，九点十七分。培训室的灯还亮着，小陈的影子映在墙上，正踮着脚挂一张图表。他没再回办公室，转身走向会议室，钥匙串在腰间轻轻晃荡，发出细碎的响声。
门一推开，小林和老周已经坐在桌边，面前摊着打印好的培训需求分析汇总表。小林手里捏着一支红笔，正在某一行画圈，老周则盯着表格最下方的备注栏直皱眉。
“来了？”小林抬头，“我们刚在琢磨，这需求列得是清楚了，可怎么落地？光是‘沟通能力’这一项，四个岗位四种解释，总不能请四个老师来讲课吧。”
刘好仃拉开椅子坐下，把笔记本打开：“不急着排课，先定方案。咱们不是已经按岗位分了四类吗？技术操作、维修支持、质量管控、生产协调。每一类，再拆能力，按缺啥补啥的路子走。”
老周抬眼：“可每个人都不一样，小陈想学编程，老李只想把参数看懂，这‘个性化’三个字，听着好听，做起来怕是要累趴下。”
“那就不是一人一方案，是‘一类一策’。”刘好仃敲了敲桌面，“比如维修支持类，重点补系统思维和故障排查逻辑；质量管控类，主攻新标准解读和报告撰写。人在组里，需求有共性，就能打包培训。”
小林眼睛一亮：“那像小陈那种想往技术管理走的，是不是可以单独拉个‘潜力班’？提前给点管理基础和项目思维？”
“可以。”刘好仃点头，“但别叫‘潜力班’，听着像贴标签。就叫‘拓展组’，谁有兴趣谁报名，门槛不高，内容灵活。咱们不卡人，只搭梯子。”
会议室安静了一瞬。老周慢慢点头：“这么一分，确实比撒胡椒面强。可问题又来了——有些课，比如跨部门协作，好几个岗位都提了，是不是得一起上？”
“当然。”刘好仃笑了，“这不正好吗？以前各干各的，信息不通，现在借培训把人凑一块儿，边学边磨合。培训不是关起门来听课，是让不同岗位的人坐到一张桌前，把话说开。”
小林突然想起什么：“上次包装组的老大姐说，机器太快，手跟不上。这种操作适应类的培训，是不是得一对一？”
“对。”刘好仃翻开笔记本，“这类我们叫‘实操护航’。安排老师傅带新人，或者让技术员蹲点指导，不赶进度，按个人节奏来。咱们不追求‘全厂三天学会新系统’，要的是‘每个人都能稳稳上手’。”
老周叹了口气：“可人手呢？老师傅自己活都干不完，哪有空带人？技术员更忙，抽不出整块时间。”
“那就拆时间。”刘好仃说，“十分钟也能讲一个点。咱们不搞八小时大课，搞‘微课’。早上交接班前讲五分钟，午休抽十分钟，晚上收工前复盘五分钟。积少成多，润物细无声。”
小林忍不住笑出声：“这不跟吃药似的，一日三次，饭后服用？”
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