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“差不多。”刘好仃也笑了，“知识这东西，一口吃不成胖子，还得按时按量。”
气氛一下子轻松起来。小林翻开电脑，调出岗位分类表：“那咱们现在就定个框架？先列四类岗位，每类列三到五个核心能力项，再对应培训内容和方式。”
“行。”刘好仃拿起笔，“先从技术操作类开始。”
两小时后，白板上已经密密麻麻写满了字。四类岗位的能力模型初具雏形，培训方式也有了方向：微课、小组研讨、跨岗联合培训、实操带教、线上自学……形式多样，但都紧扣需求。
小林看着白板，突然问：“那通用技能呢？比如时间管理、基础办公软件、安全规范？这些是不是也得覆盖？”
“当然要。”刘好仃说，“但别跟岗位培训混在一起。咱们单列一个‘基础加油站’，所有员工都能选学。内容标准化，形式灵活，线上为主，线下为辅。”
“线上？”老周皱眉，“咱们这儿年纪大的不少，手机都用不利索，还能上网课？”
“所以得设计得简单。”小张插话，他是新来的培训助理，“我建议用短视频，一分钟讲一个点，配字幕，还能反复看。就像看菜谱一样，步骤清清楚楚。”
刘好仃眼睛一亮：“这主意好。小张，你回头整理一批通用技能清单，咱们先做十个小视频试试水。内容要短，语言要活，别整得跟教科书似的。”
“没问题。”小张记下，“还可以加点小动画，比如讲安全操作，画个小人儿戴好护具，再标个‘√’。”
会议室里响起一阵笑。老周也松了口气：“这么一拆，一分类，一组合，好像也没那么吓人了。”
“不是不吓人。”刘好仃认真起来，“是咱们找到了法子。以前是眉毛胡子一把抓，现在是照方抓药。需求我们已经摸清了，接下来就是科学配药，按时服药，定期复查。”
小林点头：“那实施节奏呢？总不能一下子全铺开吧？”
“分三步。”刘好仃竖起三根手指，“第一步，试点。先挑两个需求最迫切、基础最好的班组，跑通流程。第二步，扩面。根据试点反馈调整方案，逐步推开。第三步，常态化。每年更新一次需求分析，培训跟着走。”
