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小陈站在培训室门口，手里攥着一张写满问题的纸，抬头看见刘好仃拎着保温杯从走廊那头走来，脚步不紧不慢，像踩着厂里机器运转的节拍。
“刘师傅，我昨晚把‘老机械工讲新系统’的流程顺了一遍，还加了三个互动提问。”他迎上去，声音里带着点紧张，也带着点兴奋，“您看要不要再调整？”
刘好仃拧开杯盖，喝了一口，点点头：“准备得挺好。不过接下来，咱们得干件更实在的事。”
“啥事？”
“看看这些课，到底有没有用。”他把杯子往桌上一放，“培训搞了这么多天，大家学得咋样，不能光靠感觉说了算。得评一评。”
小陈一愣：“评估？”
“对。”刘好仃拉开椅子坐下，“学了五天，练了三轮，有人进步飞快，有人还在原地打转。咱们不能只管教，不管结果。就像玻璃出炉，得验光、测厚、看有没有气泡，培训也得有个‘质检’。”
会议室很快聚齐了人。有人带了笔记本，有人拿着培训记录表，围坐在桌边。刘好仃没急着说话，先让小陈把这几天的培训照片投在屏幕上：有人蹲在机器旁比划线路，有人在白板上画故障流程图，还有老员工站在讲台上，手有点抖，但讲得认真。
“这些都是成果。”刘好仃说，“但成果能不能变成能力，得靠数据说话。今天开会，就定个评估方案。”
话音刚落，技术组的小李就举手：“我觉得先考理论。把新设备的操作要点、报警代码、安全规程全考一遍，分数一出来，谁行谁不行，清清楚楚。”
维修组的老周立刻摇头：“纸上谈兵有啥用？咱们是干活的，又不是考大学。该考实操，现场排查故障，十分钟内搞定才算真本事。”
两人你一句我一句，会议室一下热闹起来。有人说该考反应速度，有人说该看团队协作，还有人提议干脆搞个“培训达人”擂台赛。
刘好仃听着，没打断。等大家说得差不多了，他才开口：“理论要考，实操更要考。但咱们不搞‘一考定生死’。这么办——理论占四成，实操占六成。考得好的，记录进个人成长档案；考得不理想的，咱们回头补课，不丢人。”
他顿了顿，指着屏幕上的照片：“你看这位老哥，课上讲得头头是道，可真让他上手调参数，手还是发抖。这不是他不用心，是练得不够。评估不是为了挑毛病，是为了帮他把那口气提上来。”
会议室安静了几秒，随即有人点头，有人记笔记。小李也收起了争辩的架势：“那考试内容咋定？”
“按岗位来。”刘好仃打开文件夹，“维修组考故障排查和应急处理，质检组考标准解读和误差判断，操作工考参数设置和安全流程。一人一套题，不搞统一试卷。”
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