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**副局长办公室：理念的交锋与认可**
副局长的办公室在三楼尽头，宽敞明亮，带着一种老派干部的肃穆。实木办公桌，文件柜，墙上挂着大幅的中国地图和“百年大计，教育为本”的书法条幅。空气里弥漫着淡淡的茶香和旧纸张的味道。
副局长姓周，名正平。此刻，他正背着手站在窗前，望着楼下街道的车水马龙。听到敲门声，他转过身，脸上没有了公开课时的严肃，反而带着一种深沉的、带着审视意味的平和。
“周局长，您好。我是林墨。”林墨不卑不亢地问候。
“林墨同志，来了？坐。”周正平指了指办公桌对面的沙发，自己也在宽大的办公椅上坐下。他拿起桌上的紫砂壶，给林墨也倒了一杯清茶，动作不疾不徐。“尝尝，今年的新茶。”
林墨依言坐下，双手接过茶杯：“谢谢周局长。”
周正平没有立刻进入正题，而是端起茶杯，慢慢啜饮着，目光却始终落在林墨脸上，仿佛要穿透他的皮囊，看清他灵魂深处的想法。办公室里一时只有茶水入喉的细微声响和窗外隐约的市声。
“林墨同志，”周正平终于放下茶杯，声音不高，却带着一种沉甸甸的分量，“今天这堂课……让我这个搞了几十年教育的老家伙，大开眼界啊。”他的语气听不出是褒是贬。
林墨放下茶杯，坐直身体：“周局长过奖。我只是尝试用不同的方式，让学生真正‘得心’。”
“得心……”周正平重复着这个词，手指轻轻敲着桌面，“好一个‘得心’！比那些挂在嘴边的‘素质’、‘创新’实在得多！”他话锋一转，眼神陡然锐利起来，“但是，林墨！你知不知道，你这堂课，差点把陈科长的心脏病吓出来？把张红梅老师几十年建立的教学信念，砸了个粉碎？”
林墨迎着他的目光，坦然道：“周局长，教育不是流水线。学生不是等待填鸭的容器，而是需要点燃的火种。如果仅仅为了‘安全’和‘分数’，就扼杀他们对文字、对世界最本真的感知和思考，那才是真正的失败。张老师的规范有其价值，但……不该是唯一的路径。文澜散人有言：‘徒记诵而无思，犹入宝山空手归。’”
“文澜散人……”周正平的眼神微动，似乎想起了什么，“你提到的那位先贤？还有你课上展示的，青山坳学生的画？‘心灯照寰宇’？”他站起身，走到墙上的中国地图前，手指缓缓划过，“‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’……范仲淹的胸襟，我们教了几十年，背了几十年，考了几十年。可有多少学生，能像今天那个苏航一样，说出‘心灯’就在心中，‘天下’就在眼前这样的话？能像你班上那些孩子一样，拿起笔不是为了抄标准答案，而是笨拙地表达自己真实的感受？”
